国开作业幼儿园课程与活动设计-形考作业三（占形考总分的24分）67参考（含答案）.pdfVIP

题目：名词解释 1. 幼儿园教育活动目标 答案：幼儿园教育活动目标是幼儿园课程目标的下位目标，是对幼儿园教育活动预期结果的 期盼。 题目：名词解释 2. 行为目标 答案：行为目标，是以幼儿具体的、可被观察的行为表述的幼儿园教育活动目标，它指向的 是在教育活动实施以后在幼儿身上所发生的行为变化。 题目：名词解释 3. 生成性目标 答案：生成性目标，指在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的活动目标。生成性目 标最基本的特征是过程性。 题目：名词解释 4. 表现性目标 答案：表现性目标，指向每一个儿童在具体教育情境中所产生的个性化表现，追求的不是儿 童反应的同质性，而是反应的多元性。 题目：名词解释 5. 幼儿园教育活动内容 答案：幼儿园教育活动内容是根据幼儿园教育活动目标，为幼儿有目的地选择的各种有益的 学习经验。 题目：名词解释 6. 幼儿园教育活动组织与实施 1 答案：幼儿园教育活动的组织与实施是为将教育活动目标和内容落实在实践中所采取的具体 策略。具体策略可包括环境的创设、材料的提供和活动的过程与指导等方面。 题目：名词解释 7. 幼儿园教育活动评价 答案： 幼儿园教育活动评价是指针对幼儿园教育活动的特点和组成要素，通过收集和分析比较系统 全面的有关幼儿园教育活动的计划、活动以及结果等方面的资料，科学地判断教育活动的价 值和效益的过程。 题目：简答题 1. 幼儿园教育活动目标的取向分别是哪三种？ 答案： (1)行为目标 (2)生成性目标 (3) 表现性目标 题目：简答题 2. 幼儿园教育活动组织与实施的作用是什么？ 答案：幼儿园教育活动的组织与实施是实现预期的教育活动目标的基本途径，是幼儿园教育 活动设计中的核心环节和实质性阶段。 题目：简答题 3. 请简述幼儿园教育活动内容选择与组织的原理。 答案：1、不同结构化程度的幼儿园教育活动内容选择和组织的取向。幼儿园教育活动内容 的选择和组织，随着活动在结构化程度上的提高而逐渐地由可变和不确定转变为具体和固定 不变，随着活动在结构化程度上的降低而逐渐地由固定不变转变为可变。 2、幼儿园教育活 动内容选择和组织的技术。在为高结构教育活动选择和组织活动内容时，活动设计者心目中 应有很强的 “目标意识”， “自上而下”地根据教育活动的目标选择和组织活动内容。在为 低结构教育活动选择和组织活动内容时，活动设计者应从幼儿出发而非自身出发，应尽可能 2