互联网体验音乐课堂的新境界.docxVIP

互联网体验音乐课堂的新境界 信息化时代的到来，引发了世界各行业的革命，更是 为教育带来了全新活力。互联网提供了具有高度开放性的学 习环境，我们可以利用互联网来激发学生学习音乐的兴趣， 渗透音乐文化，拓展学生学习音乐的思路，从而让我们的音 乐课堂更加多元化。 “构建一种体验式的音乐课堂”就是从互联网的优势出 发，让学生在一种别致的音乐课堂中体验音乐的情感、音乐 的文化。虽然互联网不是音乐课堂的主阵地，但是我们可以 从以下几方面着手，让互联网开创音乐课堂的新境界。 一、知识冲浪――用互联网获得最“广”的体验 弦乐器在小学四年级《甜甜江南》这一单元有所体现。 教师一般采用江南的丝竹音乐《紫竹调》，让学生对我国的一些弦乐器有一个基本的认识，了解民族乐器的特点、著名 的演奏家、名曲等。一节课 40 分钟，在这短短的时间里， 按照我们传统的上课方式，要首先引导学生感受乐曲的诸多 要素，以及他们的对比，接着还要强调乐曲所表现出的气氛 以及情绪，并且要对音乐本身进行标题、背景、情节方面的 知识性解答。这些所有的内容在一节课中全部上完的话，学 生对于大容量的枯燥信息难以接受。 换个角度，我们可以发现，高年级学生已经具备互联网 搜索能力，并能够独自进行操作。不妨借助互联网，让学生 自主学习，去掌握他们自己感兴趣的内容，去交流分享他们 的所得，去建构自己的民族音乐和弦乐器的知识结构。这样 的学习方式，会