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复习课教案 第一课时 教学目标： 1、 复习掌握第一、二单元的生字生词、多音字，区别行近字。 2、 加强阅读理解，提高阅读分析能力。 3、 能把句子补充完整。教学过程： 一、听写词语。 1、 听写词语： 坪坝、穿戴、招呼、飘扬、蝴蝶、孔雀舞、铜钟、粗壮、凤尾竹、姿势、玩耍、使劲、绒毛、假装、观察、花瓣、手掌、有趣、峰顶、白发苍苍、似乎、终于、辫子、勇气、、决心、爬山、胸脯、可惜、胶卷、捉迷藏、纪念 2、 同桌互批 3、 提出易错字：戴、蝶、舞、姿、耍、绒、辫、勇，师生共同修改，加深印象。 4、 齐读。 二、复习多音字。 1、指名读 P15 我的发现。 2、同桌互读。 3、全班齐读。三、区别行近字 1、 出示行近字。 耍（ ）杂（ ） 推（ ）究（ ）峰（ ）郊（ ）诚（ ）纪（ ） 要（ ）朵（ ） 准（ ）穷（ ）蜂（ ）胶（ ）城（ ）记（ ） 2、 指名上黑板修改。 3、 共同批改。四、复习课文。 1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。 2、 出示填空： 这么重的大石头从天上掉下来，力量 。它应该 。 可它 ？ 3、做复习册 P18-19 页的阅读（一） 4、更正、讲评。 第二课时 教学要求： 一、二单元综合练习教学内容： 1、做一、二单元练习卷 2、讲评、注意的地方 容易错的字：“拢、秘、或”不要少一瞥，“胸”字不要少一竖 容易错的音：“昌”是翘舌音，“鲫、桦”读四声 查字典的方法有：部首查字法和音序查字法 在括号中填上合适的词语时，要看前面“的”和“地” 阅读题要审题，注意划句子要完整 第三课时 教学要求： 1、复习掌握第三、四单元的生字生词，多音字，能用比喻词造句。 2、重点了解背诵情况，要求能背诵第九课、第十一课、第十二课、第十三课，并能默写 古诗。 3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。 4、能区别行近字。教学过程： 一、听写词语。 1、听写词语： 磨房、希望、奔跑、凉爽、加紧、争奇斗艳、娇嫩、传播、准确无误、拜访、等待、名堂、随意、大概、苏醒 2、默写两首古诗。 3、 同桌互批 4、 提出易错字，师生共同修改，加深印象。 5、 齐读。 二、区别行近字 1、指名读书 p64 页我的发现。 2、开火车读、齐读。三、复习多音字 1、出示小黑板，指名学生给多音字组词。 2、更正，全班齐读。四、复习课文。 1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。 2、指名、自由背诵课文。 3、练习用比喻句造句。五、阅读分析。 练习：做复习册 P20-21 页的阅读训练（二） 第四课时 教学要求： 1、 掌握第五单元的生字词、多音字。 2、 能用“……越……”、“……一边……一边……”、“有的……有的……还有的……”、“既……又……”、“不但……而且……”“……有……有……还有……”等关联词的造句。 3、 进一步练习加标点。 4、 继续进行阅读训练，加强阅读能力。复习内容： 一、听写词语。 1、 听写词语： 远近闻名、风尘仆仆、纳闷、迎候、止境 、请教、传授、品行、宇宙、黑暗、下降、四肢、肌肤、辽阔、血液、奔流不息、茂盛、滋润、创造、设计、雄伟、横跨、冲击力、节省、坚固、石栏、精美、图案、前爪、宝贵、遗产 2、 同桌互批 3、 提出易错字，师生共同修改，加深印象。 4、 齐读。 二、复习多音字 1、出示小黑板，指名学生给多音字组词。 2、更正，全班齐读。三、练习加标点。 1、 出示句子： 哥哥不以为然 在声争辩道 你这话不对 大雁就该煮了吃 烤了吃 烟熏火燎的 能有什么好味道 弟弟很不服气 鸭子不是可以烤了吃吗 皮香肉嫩的 味道多美呀 为什么大雁就不行了呢 2、 试填。 3、 指名交流。 4、 进一步强调引号的用法。 5、 结合对话习作，说说如何把提示语写完整。 6、 齐读。 四、练习用关联词语造句 1、完成复习册 P13_P14 页的练习。 2、汇报 3、更正 六、阅读分析 练习：做复习册 P21-23 页的阅读训练（三） 第五课时 教学要求： 三、四单元综合练习教学内容： 1、做三、四单元练习卷 2、讲评、注意的地方 容易错的字：“拜”不要少一横，“概”字不要多一撇 区别形近字：致和到、娇和桥、阻和粗、坊和芳 多音字：看、扇、磨 把句子补充完整时，要注意展开想象，最好用上比喻句或拟人句。 阅读题要审题，将文章读通、读透再答题 第六课时 教学要求： 1、 掌握第六单元的生字词、多音字。 2、 背默两首古诗。 3、 复习四字词语。 4、 练习“把”字句和“被”字句。 4、 阅读训练，进一步提高阅读水平。教学过程： 一、听写词语。 1、听写词语： 风景优美、物产丰富、深蓝、懒洋洋、披甲、划船、威武、拣贝壳、颜色、形状、渔业工人、肥料、祖祖辈辈、汇成、欣赏、反映、挡住、视线、浸湿、献