江南》说课稿全文.docxVIP

江南》说课稿 江南》是人教版一年级上册的一首古诗，也是学生第一次正式的研究古诗。本诗诗一首汉乐府歌辞，是一首十分优美的小诗。全诗七行三句，描写了江南盛夏时节，荷塘莲叶如盘，莲花绽放，景色秀美，鱼儿自由自在的在莲叶、莲花掩映的碧水中追逐嬉戏，表达出诗人快乐的心境和对江南水乡的热爱之情。通过本课的研究，要让学生能够借助借助汉语拼音研究古诗，认识9个生字，会写3个生字，激发学生研究古诗的兴趣。 二、说学情 一年级的学生具有好奇，爱探索，易感染的心理特点。容易被新鲜事物，游戏活动所吸引，在教学这一课时，学生已经认识一些生字，同时也有一些生活经验，思维处于形象思维阶段，容易接受形象直观的知识。 三、说教学设计理念 1、说重难点 本课的重难点是通过识记生字，准确流利有感情的朗读古诗。 2、说教学设计 XXX说：“所有智力方面的工作都归结于兴趣。”而一年级学生研究更在于兴趣，因而我在教学中安排了多媒体课件以及图片辅助教学，意在吸引学生注意力，激发研究兴趣，呈现直观形象的教学，其中我安排了游戏研究和各种形式的朗读训练贯穿于整个课堂，使课堂形式丰富有趣。 四、说教学程序 本课安排为两课时，这里设计的是第一课时的教学程序。 一）创设情境，激发兴趣 我利用优美的图片配上音乐，把学生带人江南的美景之中，让学生进入研究状态，因势利导进入新课，带学生去江南。 二）初读课文，趣味识字 我配乐朗诵，让学生感受《江南》这首诗的韵律美。再认读生字，扫清阅读停滞，我设计多种识字办法，包括偏旁理解字义，看图猜字，联系生活经历识记汉字，采用XXX过桥的游戏巩固识字。 三）朗诵训练 采用指名读，带读，男生女生读，等多种方式朗读，通过代入情境，游戏的方式让学生体会小鱼的快乐。 四）背诵课文，演背古诗 学生拿出提前做好的小鱼头饰，模仿小鱼游戏的方式，几个人表演鱼儿嬉戏，边演边背诵古诗。巩固东南西北的方向等。 五）乐府诗新唱 五）乐府诗新唱