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总也倒不了的老屋教案及作业 题 12 总也倒不了的老屋 【教学目标】 1．会认“暴、凑”等 8 个生字，会写“洞、准”等 13 个生字，正确读 写“准备”“墙壁”等词语。 2．理解课文内容，引导学生体会关键词语和句子，感受老屋美好的精神 品质。 3．一边读一边预测，顺着故事情节去猜想，感受阅读的乐趣。 【教学重点】 1．通过感情朗读，体会老屋善良、富有同情心的美好品质。 2．学习预测的一些基本方法，尝试续编故事。 【教学难点】 学习预测故事，续编故事。 【教学课时】2 课时 第一课时 【课时目标】 1．会认“暴、凑”等 8 个生字，会写“洞、准”等 13 个生字，正确读 写“准备”“墙壁”等词语。 2．引导学生体会关键词语和句子，积累语言。 【教具准备】 多媒体课件 【教学过程】 三、小小的声音 又大又漂亮的网 飞快地爬 叽叽地叫着 吱吱呀呀地响 第二课时 【课时目标】 1．理解课文内容，引导学生体会关键词语和句子，感受老屋美好的精神 品质。 2．一边读一边预测，顺着故事情节去猜想，感受阅读的乐趣。 【教具准备】 多媒体课件 【教学过程】 一、生字检查，复习引入。 1．出示生字，认读。（课件出示9）洞 准 备 暴 墙 壁 饿 蜘 蛛 漂 撞 饱 晒 2. 口头组词。 二、品词品句，互动探究。 1. （课件出示10）老屋已经活了一百多岁了。它 的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人 住了。 （1）指名朗读，学生齐读。 【设计意图：“接下来 （2）互相交流，你感觉到老屋接下来会怎么样？（倒 会怎么样？”问题的 塌） 导入，引导学生学会 （3）教师小结，老屋自己也是这么想的。（课件出 预测故事。】 示 11）“好了，我到了倒下的时候了！”它 自言自语着， 准备往旁边倒去。 （4）谈话过渡：就在老屋就要倒下去的时候发生了 什么事？ 2. 学习收留小猫。 （1）就在老屋就要倒下去的时候他听到了什么？ （课件出示12）（“等等，老屋！”一个小小的声音在 它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风 雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”） （板书：小猫：避雨） （2）是谁在对老屋说话？老屋是怎么回答的？ （课 件出示 13）（老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑： “哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”） （3）指导朗读。 ①指名两个学生分角色读老屋和小猫的对话，师生 评议，说说怎样读好他们的对话。（用请求的语气读小猫 的话，读出老屋的热情。） ②教师小结，指名再读，学生自由练习感情朗读。 3. 学习收留老母鸡。 （1）就在小猫从门上的破洞跳了出来，老屋告别小 猫，就要倒下去的时候他又听到了什么？ （课件出示14） （“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再 过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小 鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”） （板书：老母鸡：孵蛋） （2）是谁在对老屋说话？老屋是怎么回答的？ （课 件出示 15）（老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦， 是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。”） （3）指导朗读。 ①指名两个学生分角色读老屋和老母鸡的对话，师 生评议，说说怎样读好他们的对话。（用恳求的语气读老 母鸡的话，读出老屋的热情。） ②教师小结，指名再读，学生自由练习感情朗读。 4. 学习收留小蜘蛛。