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遗传实验设计专题复习 2021/3/18 一、纯合子、杂合子鉴定的实验设计 〔1〕自交：让某显性性状个体进行自交,假设后代无性状别离，那么可能为纯 合体。 〔2〕测交：待测个体与隐性类型交配，假设后代出现隐性类型那么一定为杂 合体，假设后代只有显性性状个体，那么可能为纯合体。 〔3〕花粉离体培养法：用花粉离体培养形成单倍体植株并用秋水仙素处理后 获得的植株为纯合体，根据植株性状进行确定，如果植株只有一种表现型，那 么为纯合体。假设有两种以上表现型，那么为杂合体。 1. 现有3支试管分别装有红眼雄果蝇和两种不同基因型的红眼雌果蝇，请 利用实验室条件设计最正确方案，鉴别并写出上述3支试管内果蝇的基因型。 已经有1支试管，内装有白眼雄果蝇可以供实验使用。(红眼对白眼为显性，显 性基因用B表示，位于X染色体上。) ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ __________________________________________________________。 二、世代关系判断的实验设计 1 根本思路：先做亲子假设，再做基因型和表现型分析 1.现有世代连续的两试管果蝇，甲管中全部是长翅果蝇，乙管中既有长翅 〔V〕 果蝇又有残翅〔v〕果蝇。确定两试管果蝇的世代关系，可用一次交配鉴别，最 正确交配组合是〔 〕 A．甲管中长翅果蝇自交繁殖 B．乙管中长翅果蝇与残翅果蝇交配 C．乙管中全部长翅果蝇互交 D．甲管中长翅与乙管中长翅交配 三、环境因素和遗传因素对生物性状的影响的实验设计 解题思路： (1)生物性状既受基因的控制，又受环境的影响。 (2)当发生性状改变时，有可能是由基因决定的，也有可能是由环境影响的。 (3)探究生物性状的改变是由基因还是由环境引起的，需要改变环境进行实验 探究。 1.某生物兴趣小组以纯合长翅果蝇幼虫为实验材料,进行了以下生物学实验: 将长翅果蝇幼虫培养在温度为25℃的环境中，经过12天时间发育为长翅成虫果 蝇；如果将孵化后1-7天的长翅果蝇幼虫放在35-37℃环境下处理一段时间后， 结果培养出的成虫中出现了一定数量的残翅果蝇〔有雌有雄〕。 本实验过程中出现了残翅果蝇。请作出假设并设计一个实验，验证你关于 本实验过程中残翅果蝇形成原因的推测，简要写出实验设计思路，并对可能出 现的结果进行分析。 实验假设：_________________________________________________________。 设计思路：_________________________________________________________。 可能出现的结果及分析： _____________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 _______________________________________