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动能 动能定理应用（一） 教学目标 进一步理解动能定理． 会用动能定理解决力学问题，知道用动能定理解题的步骤． 3、会解决直线、曲线、全程列式重点：动能定理的应用． 难点：物理过程的确定，合外力做功的正确表达． 应用功能定理解题的一般步骤 选取研究对象，确定物理过程（所确定的物理过程可以由几个运动情况完全不同的阶段所组成，只要能表达出整个过程中的总功就可以）． 对研究对象进行受力分析。（周围物体施予研究对象的所有的力）。 写出合外力做的功，或分别写出各个力做的功。（如果研究过程中物体受力情况有变化，要分别写出该力 在各个阶段做的功。） 写出物体的初、末动能。 列式求解。 1、动能定理的应用 训练 1．一粒钢球从 1高处自静止状态开始自由下落，然后陷入泥潭后停止运动，若钢球的质量例 1、质量为m 的小球从离泥塘高 训练 1．一粒钢球从 1 高处自静止状态开始自由下落，然后陷入泥潭 后停止运动，若钢球的质量  后停止， 为，空气阻力忽略不计，则钢球克服泥潭的阻力做功 为 ，空气阻力忽略不计，则钢球克服泥潭的阻力做功 J（ 取 ） 例 2、如图4 所示，AB 为 1/4 圆弧轨道，半径为0.8m，BC 是水平轨道，长L=3m，BC 处的摩擦系数为 1/15，今有质量m=1kg 的物体，自A 点从静止起下滑到C 点刚好停止。求物体在轨道AB 段所受的阻力对物体做的功。 即WAB=mgR-umgL=-6(J) 训练 1、如图 22-1 所示，一质量为m 的小球，用长为L 的轻绳悬挂于O 点，小球在水平力 F 作用下，从平衡位置 P 点很缓慢地移动到悬绳与竖直方向成θ角的Q 点，则力 F 做功为 。  O·θ O · θ L· F 图 22－1 3、应用动能定理简解多过程问题。 物体在某个运动过程中包含有几个运动性质不同的小过程（如加速、减速的过程），此时可以分段考虑，也可以对全过程考虑，但如能对整个过程利用动能定理列式则使问题简化。 V0S0α V0 S0 α 挡板 P 为 S ，以初速度V 沿斜面上滑，滑块与斜面间的动摩擦因数为μ， 0 0 滑块所受摩擦力小于滑块沿斜面方向的重力分力，若滑块每次与挡板相碰 均无机械能损失，求滑块在斜面上经过的总路程为多少？ P 得 L ?  mgS 0  sin? ? 图 9 1 mv 2 2 0 ?mg cos? 训练 1：如图所示，质量为 m 的小球从静止落下，设空气阻力的大小始终是小球重力的 k 倍（ ），小球与地面的碰撞无机械能损失，求小球往复运动直至停止的主过程中通过的路程和发生的位移． 5、利用动能定理巧求动摩擦因数 例 5、如图 10 所示，小滑块从斜面顶点 A 由静止滑至水平部分 C 点而停止。已知斜面高为 h，滑块运动的整个水平距离为 s，设转角 B 处无动能损失，斜面和水平部分与小滑块的动摩擦因数相同，求此动摩擦因数。 mgh ? ?mg cos ? ? s ? ? ? ? ? cos 2 A ? 0 ? 0 h 化简得：h ?S 1 ?S 2 ? 0得? ? h s α B C S1 S2 图 10 1、两个物体A、B 的质量之比为m A 课后练习 ：m =2 ：1，二者动能相同，它们和水平桌面的动摩擦因数相同，则二 B 者在桌面上滑行到停止经过的距离之比为（ ） A、 s A ：s =2 ：1 B、s B A ：s =1 ：2 B C、 s ：s =4 ：1 D、s ：s =1 ：4 2．如图 2．如图 33—1 所示，一物体由A 点以初速度 v0 下滑到底端 B，它与档板B 做无动能损失的碰撞后又滑回 到 A 点，其速度正好为零，设 A、B 两点高度差为 h，则它与档板碰撞前的速 度大小为 ( ) A. 2gh ? v 2 0 4 B. 2gh C. 2gh ? v 2 0 2 D. 2gh ? v 2 0 3．一质量为m 的小球，用长为L 的轻绳悬挂于 O 点。小球在水平力F 作用下，从平衡位置 P 点很缓慢地移动到 Q 点，如图 33—2 3．一质量为m 的小球，用长为L 的轻绳悬挂于 O 点。小球在水平力F 作用下，从平衡 位置 P 点很缓慢地移动到 Q 点，如图 33—2 所示，则力 F 所做的功为 A． mgLcosθ B．FLsinθ C. mgL(1-cosθ) D．FLcosθ ( ) （g 取10m / s 2） A．0.8J B．1.6J C．8J D．4J k5、 静止在光滑水平面上的物体，在水平恒力F 作用下，经过时间 t，获得动能为E k .若作用力的大小改为 F/2，而获得的动能仍为 E ，则力 F/2 作用时间应为( ) k 4t B.2 2 t C.2t D. 2 t 6、水平面上的一个质量为