2023小学教资笔试《教育教学知识与能力》考题（附解析） .docxVIP

反展。2. （） 反展。 2. （）是把课程计划付诸实践，并达到预期课程目标的基本途径。 A. 课程实施 B. 课程标准 C. 教学过程 D. 课程评价 【答案】A 【解析】课程实施即将已经编定好的课程付诸实践的过程，它是 达到预期的课程目标的基本途径。 3. 万变不离其宗〃属于知觉的() A. 选择性 B. 理解性 C. 恒常性 2023小学教资笔试《教育教学知识与能力》 考题（附解析） 1. 下列说法错误的是() A. 遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用 B. 遗传素质的发展过程制约着年青一代身心发展的年龄特征 C. 遗传素质是人的身心发展的生理前提，它决定了人的发展 D. 遗传素质具有可塑性 【答案】C 【解析】遗传素质是人的身心发展的物质前提，但不能决定人的 1 习动机是()D. 习动机是() D.整体性 【答案】C 【解析】〃万变不离其宗〃指尽管形式上变化多端，其本质或目的 不变。而知觉的恒常性可以使我们在不断变化的环境条件下，仍然保 持对物体的稳定不变的知觉，保持对事物本来面貌的认识。由此可见, 万变不离其宗〃属于知觉的恒常性。 4. 小刚学习非常刻苦主要是为了获得老师和家长的表扬，他的学 A. 认知内驱力 B. 自我提高内驱力 C. 附属内驱力 D. 求知欲 【答案】C 【解析】附属内驱力是指个体为了获得长者们的赞许或认可而表 现出把工作做好的一种需要。 5. 专家型教师通常是用()方法，慢慢地引入要讲的教学内容。 A. 开门见山式 B. 迂回曲折式 C. 导入式 D. 实验式 【答案】C 2 【解析】 【解析】前运算阶段的儿童还没有〃守恒〃能力或没有形成〃守恒〃 的概念，思维缺乏观念的传递性。具体运算阶段的儿童已经获得〃守 恒〃， 即儿童认识到客体在外形上发生了变化，但特有的属性不变。 据小楠和小董的回答可知，小楠没有“守恒〃能力，处于前运算阶段； 小董已经获得“守恒〃的概念，处于具体运算阶段。 10有.些学生在学习时常常采用在主要内容下画线的方法来帮助 自己记忆，这种学习策略属于() A. 组织策略 B. 复述策略 C. 精加工策略 D. 元认知策略 【答案】B 【解析】 画线是复述策略的一种。 1L简述奥苏贝尔的有意义学习的条件？ 【答案】 （1）有意义学习的客观条件是，学习材料本身必须合乎非人为 的和实质性的标准， 即具有逻辑意义。 （2）有意义学习的主观条件有：①学习者必须具有有意义学习 的心向； ②学习者认知结构中必须具有适当的知识， 以便与新知识 进行联系； ③学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识 与认知结构中有关的旧知识发生相互作用。 5 D.刻板印象效应 D.刻板印象效应 【答案】D 【解析】社会刻板效应，即对一群人的特征或动机加以概括，把 概括得出的群体的特征归属于团体中的每一个人，认为他们每个人都 具有这种特征，而无视团体成员中的个体差异。 15. 儿童能借助小餐具玩过家家的游戏，一旦他们手中的餐具被 收回，游戏就无法进行下去。这表明儿童的思维处于() A. 感知运动阶段 B. 前运算阶段 C. 具体运算阶段 D. 形式运算阶段 【答案】B 【解析】前运算阶段的儿童能使用表象符号代替外界事物，但他 们的词语或其他符号还不能代表抽象的概念，思维仍受具体直觉表象 的束缚，难以从知觉中解放出来，因此，儿童会表现出题干描述的“一 旦他们手中的餐具被收回，游戏就无法进行下去〃的现象。 16. 成就动机是指一个人所具有的试图追求和达到目标的驱力。 关于成就动机的研究表明，与害怕失败者相比，追求成功者倾向于选 择() A. 相对容易的任务 B. 非常难的任务 C. 非常容易的任务 7 【解析】 【解析】为了普及九年义务教育，我国规定了〃九年一贯、六三 分段〃的基本学制。但值得指出的是， 〃九年一贯、六三分段〃是基本 学制而不是唯一学制，现在不是，将来也不是。故选D项。 19. 下列关于记忆的选项中，小学生比较擅长的是() A. 具体的词的记忆 B. 语词材料记忆 C. 抽象图形记忆 D. 具体形象记忆 【答案】D 【解析】从具体形象记忆向抽象逻辑记忆的方向发展，是小学生 记忆质的发展的一个特点。但小学生在记忆抽象的材料时，主要还是 以事物的具体形象为基础， 即形象记忆仍起着重要作用。 20. 中学生晓波通过物理实验发现：钟表的摆动幅度不取决于钟 摆的材料或重量，而是取决于钟摆的长度。根据皮亚杰的认识发展阶 段理论，晓波的认知发展水平已达到() A. 感知运动阶段 B. 前运算阶段 C. 具体运算阶段 D. 形式运算阶段 【答案】D 【解析】题干中晓波已经具备了逻辑推理能力，因此处于形式运 算阶段。 9 21.国家乒乓球队的健儿团结拼搏 21.国家乒乓球队的健儿团结拼搏 ，为祖国和