人教部编版小学二年级语文下册《我是一只小虫子》教学设计.pdfVIP

第四单元 课文第 11 课 我是一只小虫子 内容分析 《我是一只小虫子》是一篇自述性散文，从小虫子的视角描述了小虫子生活 中的苦与乐，表达了“我”对生活的热爱。文章结构清晰，一“当一只小虫子好 不好”这样的设问开头，用先抑后扬的手法金乡了描述，段落之间联系紧密。 语文要素 阅读训练要素：展开想象，能救自己感兴趣的部分和同学交流。 教学目标 知识与能力 1.认识“屁、股”等 16 个生字，读准其中的多音字“泡”，会写“屁、股” 等 8 个字，正确读写“屁股、苍耳”等 12 个词语。 2.有感情地朗读课文，了解小虫子的特点和生活习性，能就感兴趣的部分和 同学交流。 过程与方法 能发现“月”字作偏旁时的表意特点，不认识的字能查字典认读。 情感态度价值观 体会小虫子的快乐，感受课文丰富的想象。 教学重难点 教学重点 朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流，体会小虫子的快乐。 教学难点 继续学习查字典，能从汉字的偏旁部首中分析字的意思。 教学准备 多媒体课件 教学媒体选择 图片 教学活动 游戏、合作学习 教学课时 2 课时 第一课时 课时目标 1.认识“屁、股”等 16 个生字，读准其中的多音字“泡”，会写“屁、尿、 屎”3 个字。 2.能发现“月”字作偏旁时的表意特点，不认识的字能查字典认读。 3.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学过程 一、游戏导入，初识小虫子 1.游戏导入，猜猜虫名。 （1）谈话导入：你知道哪些小虫子的名字？ （2）我们来做个“猜一猜”的游戏，看图猜一猜它们分别是谁。（课件出示屎壳 郎、螳螂、天牛、蜜蜂等小虫子的图片） 2.质疑读文，揭示课题。 （1）小虫子的生活有意思吗？让我们一起走进课文去看看吧！ （2）板书课题，学生齐读课题。 【设计意图】以猜虫名的游戏导入新课，借助学生原有的认知，充分调动了学生 学习的积极性，让他们对学习充满期待 。 二、初读课文，感知小虫子 1.自由读文，整体感知。 （1）初读课文，提 出要求 。（课件出示自读提示） ·用自己喜欢的方式读课文，标出自然段序号，圈画生字； ·借助拼音把生字读正确，把课文读通顺。不认识的字或难读的句子多读几 遍。 （2）学生交流，感知全文。 （3）小结：全文共有 7 个自然段，从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与 乐。 2.检查初读情况，学习生字词。 （1）指名分段朗读课文，教师相机纠正读音。 （2）指导难读的生字。（课件出示会认字词语） ①自由练读，指名读。相机正音，提醒学生注意“茸、醒、撞、晃”都是后 鼻音。 ②男女生比赛读词语。 （3）学习多音字“泡”。（课件出示多音字辨析） 指名认读，相机正音，重点强调：“泡”在本课中读一声。 （4）重点指导月字旁的字：股、脾。 ①观察这两个字，你发现了什么？ ②小结：它们都是带月字旁的字。强调读音：“股”在“屁股”中读轻声。 ③拓展学习带月字旁的字，你发现了什么？ （课件出示课后第一题第一组词 语） ④学习月字旁的演变。 ⑤小结：带月字旁的字大多与身体有关。你还知道哪些带月字旁的字？如： 脏、肚、脑、脸。 （5）以小组为单位汇报识记生字的方法。（课件出示多元识字） ①加一加：耳—茸，星—醒，光—晃，童—撞。 ②换一换：纸—昏，跑—泡。 ③比一比：兔—免。 ④偏旁归类识记：尸字旁：尿、屎、屁。月字旁：脾、股。 ⑤图文结合识记：出示屎壳郎的图片，认读“屎壳郎”，识记 “屎”。 ⑥联系生活识记：说说生活中碰见的“免费”现象。 ⑦猜字谜识记：太阳出来光闪闪。（晃） 两小童，手拉手，向前冲，碰在一起泪花流。（撞） （6）去掉拼音，开火车读词语。 【设计意图】在学生初读课文，整体感知课文大意的基础上，用集中识字的形式， 扩词、看图片，读准多音字、看视频了解月字旁的演变，使学生在喜闻乐见的方 式中快乐地学习本课的生字词。重点指导带月字旁的字，体会形声字形旁表意的 特点，突破了教学难点。 三、再读课文，走进小虫子 1.学“当小虫子的苦恼”部分。 （1）当一只小虫子有哪些不好呢？课件出示第2 自然段。 （2）指