三上《富饶的西沙群岛》第一课时教学设计说课材料10.pdf

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精品资料》》》》》 《富饶的西沙群岛》教学设计 教材分析 本文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶,表达了作者对西沙群岛 的热爱之情。 这篇课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。先讲西沙群岛的地理 位置,再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。写 海面主要通过色彩的变化来表现它的美丽;海底主要写水产资源,突出其富饶。 写海岛是围绕 “鸟的天下”来写的,从总到分,使人确信西沙群岛是 “鸟的天下”, 进一步表现西沙群岛的富饶可爱。最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。 学习这篇课文,一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶,感受西沙群岛 风光的美丽;二是学习课文里的优美语言,积累好词佳句。 教学重难点 学习如何描写海水色彩和海域物产的段落是本课的重点,对于我们远离海域 的学生来说,也是教学的难点。 预设目标 1、会认 13 个生字新词。 2、能有感情地朗读课文,了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。 3、 读懂课文内容,培养学生热爱祖国、热爱大自然的思想感情。 教学过程: (一) 谈话导入课题 1、同学们,我们的国家有奔腾的江河,有澎湃的大海,有茂密的森林,有 辽阔的草原……有很多很多美丽的风景,请看。(观看图片)多美丽的景色呀! 你们知道这是哪里的景色吗?这就是我国的一个岛屿——西沙群岛。那里风景优 美,物产丰富,这就是我们今天要学习的 22 课《富饶的西沙群岛》,想了解一下 它吗?下面,老师就带大家去参观一下。 2、老师先来读一遍课文,大家边看边听,还要想想西沙群岛是一个怎样的 精品资料》》》》》 精品资料》》》》》 地方? (二)范读课文,感知全文。 1、放音乐,老师范读课文。 2 、指名回答范读前提出的问题。(板书:风景优美、物产丰富) 3、过渡:为什么说西沙群岛是一个风景优美、物产丰富的地方呢?呆会我 们再来学习,下面我们先来闯生字关。 (三)过生字关 1、出示带拼音的词语,自由拼读。 2、指名读或者带读。 3、去掉拼音开火车读,分组竞读。 4 、指导写字:威武。 5、过渡:同学们真棒,下面我们就来了解一下西沙群岛到底是怎样风景优美, 物产丰富的。 (四)悟读课文,理清脉络。 1、数出自然段。 2、课文是从哪四个方面去描写西沙群岛的?分别是哪些自然段? (板书:海面、 海底、海滩、海岛) 3、选择自己喜欢的部分多读几遍,并说说自己为什么喜欢。 (五)品读课文,指导朗读。 1、坐上“潜水艇”去游览“海底世界”。 2、途中参观了哪些景物,用“△”标出来。(板书:珊瑚、海参、大龙虾、鱼) 3、用“_”划出自己最喜欢的一个句子多读几遍,并说说自己读懂了什么。 4、小组合作,交流感受。 5、指名汇报,随堂生成。 “海底的岩石上长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分支的鹿角。” ① 扩词 “ABAC”。 精品资料》》》》》 精品资料》》》》》 ② 仿说比喻句。 ③ 指导朗读。 “海参到处都是,在海底懒洋洋地蠕动。” ① 指导多音字“参”的三种读音。 ② 扩词“ABB”。 ③ 指导朗读。 “鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。有的全身布满彩色的条纹; 有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;有 的眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。” ① 学习排比句。(用了三个或三个以上相同的词,并且用分号把意思隔开的句子) ② 仿造排比句,师给开头:下课铃响了,操场上立刻热闹起来。…… ③ 指导朗读。 “各种各样的鱼多得数不清。正像人们说得那样,西沙群岛的海里一半是水一 半是鱼。” ① 理解意思。 ② 板书:多 ③ 指导朗读。 (六)总结拓展,渗透教育。 1、生再感情朗读一遍 2、3 自然段。(师:海底世界真美,我们也不愿意离开, 不如我们再美美地把它 “游览”一遍吧。) 2、生谈感受。(海底世界多美呀!游览完后,你有什么感受呢?) 3、师总结:是啊!西沙群岛的景色这么美丽,我们一定要保护好它,保护好大 自然,这样,我们的国家才会变得更加美丽,富饶。 4 、坐上“潜水艇”,回归海面。 5、小结学法,设置悬念。(海面的风景、物产又如何呢,大家回去用同样的方法 自学,下一课时我们全班同学再来交流。) 精品资料》》》》》 精品资料》》》》》 (七)布置作业。 1、自学海面、海滩、海岛这几部分。 2、阅读课外书《海底两万里》。 板

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