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《乘风破浪》说课稿 尊敬的各位老师 大家好！我是太阳城小学的美术教师王荣荣，我今天说课的内容是湘教版 小学美术教科书第七册中第10篇课文《乘风破浪》。下面我将留意从教材分 析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程、板书设计对这 节课的教学设计进行说明。 一、教材分析 《乘风破浪》是湘教版小学美术教科书第七册中第10篇课文，本课属于 “设计•应用”学习领域。引导学生从各方面研究、讨论目前船的发展，培养学生 的创新精神和创造能力。本课以“我心中的船”为主线，带给学生无限的期待、 无尽的遐想和无穷的创造欲。通过线条、形状、色彩把学生自己的想法和愿望 详尽化，进一步培养学生的创新意识。 二、学情分析 中高段学生具备了可以的色彩基础和造型基础，感觉有意性和目的性也在 逐步发展，但在注意力的持续性上还不够，所以直观光鲜而又精彩风趣的教学 内容有助于本课的教学。本课以实物投影为主，可以很清撤的展现出制作的技 法、步骤。 三、教学目标 基于对教材的理解和学生情况的把握，我确立了以下教学目标：知识与技 能：收集船舶的图片资料，认识船的造型特点和结构、功能，了解船的历史与 文化。 过程与方法：能抓住船的主要外形结构和特点，描画出自己喜欢的船；制 作一艘（木）船。 情感、态度及价值观：养成细心观察、精心绘画的习惯，培养不怕困难的 探索精神。 四、教学重难点 1 / 5 我在吃透教材的基础上，根据新课标我确立了以下教学重难点：能抓住船 的主要外形结构和特点，描画出自己喜欢的船；五、教学准备：纸、画笔等 六、教法和学法 （一）、图片欣赏法 “百闻不如一见”。运用直观形象的插图、挂图、画像、范画等图片材料导 入新课，可激发学生深刻的学习兴趣。这是我在教学过程中常用的方法。通过 直观的图片投影，丰富多彩的图片很简易吸引学生的注意力，从而将学生引入 课堂教学。 （二）、兴趣激发法 运用谜语导入，生活中没滑稽是没趣的，同样美术课上没有滑稽则是没趣 的。在美术课教学中，如能运用俳谐滑稽的语言，教学过程会更松弛、更有 用。我在上《乘风破浪》这一课时，先谜语导入，再取出学生多见的船的图片 给学生看，发现他们的注意力一下子集中起来，变得非常兴奋，课堂气氛立即 活跃起来。一下子拉近了师生间的距离，使师生形成心理上的相容，共同投入 新的教学情境之中。 （三）、想象激发法 要想让美术活动开展得生动、开朗而有用，首先要让学生从内心深处有一 种渴望去表现的情感，有一种想画的冲动。 1、展示优异的同龄学生美术作品，激发创造意识。 在美术活动中，我收集了许多优异的学生作品，利用这些来激励学生。那 一幅幅生动的美术作品，虽不是十分完善的艺术品，然而在与他们同龄学生的 眼里，这就是美，美的感受会使他们从心底萌发出也想试一试的念头，甚至是 想超越的愿望。 2、创设情境，激发兴趣 《船》这一课我根据内容采用谜语“不着地，不腾空，一座高楼在水中。打 一交通工具。”导入引发学生的学习兴趣，在运用或图片。示范和多媒体手段烘 2 / 5 托气氛，创设情境，以此激发学生的学习兴趣，使他们产生剧烈的创作激情。 此外，安排些有无意效果的作业，有意识地多鼓励、表扬，都是使他们学习兴 趣深刻并能长期保持下去的好方法。七、教学过程 这一课我分为两个课时完成，接下来我留意说一说第一课时的教学设计教 学内容：活动一 (一)、创设情境，激发兴趣 我采用谜语“不着地，不腾空，一座高楼在水中。打一交通工具。”导入引 发学生的学习兴趣，再用或图片示范和多媒体手段烘托气氛，创设情境，以此 激发学生的学习兴趣，引出这一课的主题“船”。 (二)、尝试作业(画印象中的船) 1．用3分钟左右的时间让学生用线条勾画一艘船。 2．尝试作业点评 (1)船的外形结构了解。 (2)作业分析，船体相似倒梯形，甲板以上部分是各种圆形、三角形、方形 的任意组合。 3．教师质疑：怎样画得更美，更详尽，更有特色? （三）、资料欣赏(看各 种各样的船) 师生共同