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《海滨小城》教学教案 教学目标： 1．相识 5 个生字，语文教案－海滨小城。 2．熟读课文，体会海滨小城风光的特点，学习作者抓住事物 特点，遵照空间变换依次记叙的方法。 3．了解海滨小城的漂亮、干净，体会作者酷爱家乡的感情， 增加环境爱护意识。 教学过程： 第一课时 学习目标： 熟读课文，体会海滨小城风光的特点，学习作者抓住事物特 点，遵照空间变换依次记叙的方法。 教学步骤： 〔一〕导入 1．出示课题：海滨小城 2．课题由哪两个词组成的？我们一看课题，就知道课文写哪 些内容？〔课题由“海滨”和“小城”两词语组成。课文是写海 滨和小城的漂亮风光。〕 3．什么叫海滨？〔靠近大海的地方。〕 〔二〕提出学习目标 第1页 共7页 1．海滨小城漂亮的风景有什么特色？ 2．作者是怎样按必须的依次视察，抓住的特点进展描述的？ 〔三〕初读课文，了解课文大意 1．学生轻声朗读课文，想想每个自然段讲些什么？ 2．学生沟通自学状况。 第 1 自然段：蔚蓝色的浩瀚的大海上，很多船只来来往往。 天空翱翔着海鸥，飘着云朵。 第 2 自然段：早晨，海面上到处都被朝阳镶上了一层金黄色。 第 3 自然段：沙滩上遍地是各种各样的贝壳。捕鱼的船队归 来时，海滩上就热闹起来。 第 4 自然段：小城里每一个庭院都栽了很多树。 第 5 自然段：小城公园里的榕树很美。 第 6 自然段：小城的街道多，而且用细沙铺成，非常干净。 〔四〕指导分段 1．第一段：1－3 自然段。 其次段：4－6 自然段。 〔提示：课文是依据“海滨”和“小城”不同的类别分段的。〕 2．作者遵照什么依次来视察海滨小城的？ 明确：从海滨→小城，也就是从远→近的依次视察的。 〔五〕学习写“海滨”局部的课文 1．自学这个局部的生字新词。 第2页 共7页 2．理解词语的意思。 浩瀚：本课指海面宽阔无边。 交界：两地相连的地方。本课指远远看去海面和天空相接的 地方。 水平线：本课指海平面。 镀：使一种金属附着到别的金属或物体外表上，形成一个薄 层，如镀金、镀银。本课指阳光照在物体和人身上，似乎镀上一 层金黄色。 孤独：孤寂、冷清，小学四年级语文教案《语文教案－海滨 小城》。 热闹：声音很大，很喧闹。 3．讲读“海滨”局部的课文 〔1〕从这座小城看大海是什么样的？ 〔2〕这局部课文，作者写了哪些景物？是怎么写的？ 明确：景物：大海、天、机帆船、军舰、海鸥、云朵、沙滩、 贝壳及船上的鱼虾、蟹、海螺等。大海是蓝色的、一望无际的， 海面上有很多机帆船和军舰来来往往，天空翱翔着白色的、灰色 的海鸥，还飘着云朵。 〔3〕大海什么时候风光最美？美在哪里？ 明确：大海在早晨的时候，风光最美。因为海面上的各种景 物和人们都被朝阳镀上了一层金黄色。 第3页 共7页 〔4〕海滩有什么特点？ 明确：遍地是漂亮的贝壳，人们都不会理睬，贝壳只好寂莫 地躺在那里；满载而归的船队一靠岸，海滩上就热闹起来。 〔5〕作者用什么方法写出海滨的美？ 明确：一是概述了景物的色调，通过“蓝、棕色、银白、白 色、灰色、金黄色、青色、银光闪闪”等表示颜色的词语把海滨 描绘得绚丽多彩，突出海滨的美；二是在写海滩特点时，先写贝 壳又多又美和它的孤独，再写渔船归来时的热闹，两者形成显明 的比照，前者写静态，后者写动态，突出了海滨风光的漂亮，生 气勃勃，惹人宠爱。 〔6〕读这局部课文，要求读出感情，给人以美的感受。 其次课时 学习目标： 了解海滨小城的漂亮、干净，体会作者酷爱家乡的感情，增 加环境爱护意识。 教学步骤： 〔一〕复