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小学语文人教版 六年级下册2《匆匆》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 2、在精读的过程中，我们可以注意到作者使用了很多比喻、拟人等修辞手法，让课文更加生动有趣。比如，“时间的河水在我眼前流去”、“时间像一只不知疲倦的老鼠”等等。这些修辞手法不仅让文章更加美丽，也让我们更好地理解作者的情感和思想。 3、在阅读的过程中，我们还可以注意到作者的表达方式非常细腻。他用简短的语言，却能表达出深刻的思想和情感。比如，“匆匆那年，我们究竟说了几遍再见？”这句话简单明了，却让人感受到时间的无情和珍惜的重要性。 4、在品味课文的同时，我们也可以尝试模仿作者的表达方式，用自己的语言来表达自己的情感和思想。这样不仅可以提高语言表达能力，也可以更好地理解作者的写作技巧。 4.2第二学时 教学活动 1【复】 一、复上节课的内容 1、请同学们回忆一下上节课研究的内容，课文主要讲了什么？作者的情感表达方式有哪些？ 2、请同学们自由朗读课文，并尝试模仿作者的表达方式，表达自己的情感和思想。 2【讲授】 二、深入探究“匆匆” 1、请同学们再次阅读课文，注意作者的表达方式和修辞手法。并尝试用自己的话来解释这些修辞手法的作用。 2、请同学们思考，时间对我们来说意味着什么？我们应该如何珍惜时间？请同学们发表自己的看法。 3、请同学们尝试用自己的语言来写一篇关于时间的文章，表达自己的思想和情感。 3【总结】 三、总