三年级语文上册-11《一块奶酪》说课稿(部编版)含2个课时.pdfVIP

三年级语文上册-10 《一块奶酪》说课稿（部编版） 《第一课时》 一、说教材 本课是三年级语文上册第三单元的一篇略读课文，是一个童话故事。课文记 叙了蚂蚁队长带领蚂蚁搬运食物，把一小块掉了的奶酪让给最小的蚂蚁吃，赞扬 了蚂蚁队长以身作则，关心幼小的美好品质。教学《一块奶酪》这篇课文，其目 的是让学生进一步了解童话的特点，为今后的学习奠定一个良好的基础。 二、说教学目标 1.会认本课生字词 2.正确流利有感情朗读课文 3.理解课文内容，懂得故事包含的道理 三、说教学重难点 教学重点： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.会认本课生字词，理解课文内容 教学难点： 理解课文内容，懂得故事包含的道理 四、说学情 三年级的学生对略读课文的学习已有初步实践，本课教学可以引导学 生自主关注学习提示，明确学习任务。让学生紧扣题 目梳理主要内容，然 后让学生讨论交流， 自己对蚂蚁队长的简单评价。 五、说教法学法 语文课程标准要求：学生是学习和发展的主体，为了让学生充分理解本节课 的教学内容，结合三年级学生阅读实际情况，教学中我主要采用的是朗读法、讨 论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，是学生积极参与到教学活动中来， 乐于学，勤于思考。那么在学法上，新课程标准倡导 “自主、合作、探究“的学 习方式。于是我将学习的主动权还给学生。通过自主分角色朗读、合作交流、谈 论探究等方式展开。并要求学生在交流学习中勾出相关语句并加以思考。并很据 新课标要求让孩子能对课文中不理解的地方提出疑问。 六、说教学过程 一、创设情景，导入新课。 1.同学们，你平时见过蚂蚁吗？谁能把你见到的蚂蚁的样子说一说？ 2.出示蚂蚁相关资料，说说你从资料中获取了什么知识。 二、了解作者，会认本课生字。 1.本课作者是谁呢？你了解他吗？ 2.出示作者相关资料 3.检查自学情况。 （1）开火车读课件出示会认字（读、拼、组词） 师生共同纠正： 注意：翘舌音“处”，前鼻音“舔、犯、禁”，后鼻音“强”。 另外，注意多音字“处”，在本文中读“chǔ”，组词为“处罚”，还有一个读音是 “chù”，组词是“到处”。多音字“稍”，在本文中读“shào”，组词为“稍息”， 还有一个读音是“shāo”，组词是“稍微”。 （2）认读生字词（以多种形式，如猜读、“开火车”读等。） 宣布 处罚 诱人 舔一下 强大 犯禁令 稍息 犹豫 跺脚 聚到 三、合作交流，品读感悟。 1.整体感知：课文讲了一件什么事？ （蚂蚁们搬运奶酪，蚂蚁队长命令最小的蚂蚁吃掉掉落在地上的奶酪渣。） 2.让学生带着问题，再次读文。 3.组织学生进行小组合作，讨论、交流： （1）蚂蚁队长是怎样要求自己的队伍的？ “今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，就要受到处罚。” （2）蚂蚁队长最终是如何处理那块奶酪渣子的？ （板书：奶酪掉了一小块 命令最小的蚂蚁吃掉奶酪渣） （3）在这件事中，你感触最深的是什么？（引导学生围绕第 4－12 自然段进行 交流，体会蚂蚁队长和蚁群严格的纪律性。） （4）为什么大家干活的劲头比刚才更足了？ 面对奶酪的诱惑，蚂蚁队长以身作则，和其他蚂蚁一样遵守了纪律，大家受到鼓 舞，所以干活的劲头更足了。 4.演一演：将这个故事演出来！（准备好的学生上台表演） 5.你喜欢这些蚂蚁吗？为什么？ 四、学以致用，课后练习。 1.给下面的多音字选择正确的读音。 稍：shāo shào 处：chù chǔ （1）这双鞋子有点小，稍（ ）微再大一些就好了。 （2）体育课上，老师喊口令：“稍（ ）息，立正 ！” （3）犯了错就该受到处（ ）罚。 （4）这里到处（ ）是石头。 2.先观察以下四字成语再说几个类似成语。 七上八下:东张西望，七嘴八舌，大惊小怪，大材小用 五、回顾课堂，总结全文。 看图片回顾整个故事 六、布置作业。 给爸爸妈妈讲讲这个故事 七、说板书设计 一块奶酪 严于律己、 严格纪律 搬运奶酪 掉了一小块 命令最小的蚂蚁吃掉奶酪渣子 八、说教学反思 我在教《一块奶酪》这篇童话故事时，以情境导入新课，学生对蚂蚁搬奶略 这样的情境大多都没有见过，让学生通过一段小视频，*直观感受蚂蚁版奶酪的 过程，将学