化学实验考查方案.docxVIP

2015 年福州市初中化学实验技能考查方案 一、考查意义 实验考查体现新课程教学理念，贯彻《义务教育化学课程标准（2011 版）》的精神，对我市九年级化学教学起正确的导向作用；实验考查既要考查本届学生实验能力，同时也以此促进教师和学生对化学实验的重视，促进学校实验室建设，检查学校实施化学课程标准以来学生的学习效果。 通过实验考查增进学生的科学探究能力和团队合作精神。改变学生被动接受考核的方式，在考核过程中，给学生充分的时间空间与选择空间，发挥他们的能动性和创造性。 实验考查不及格的学生，不能报考达标高中。 二、考查范围 以教育部颁发的《义务教育化学课程标准（2011 版）》要求为依据。考查学生实验操作基本技能和化学实验室的规则。初步形成良好的实验习惯。实验考查的技能要求如下： 用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离 运用简单装置和方法制取氧气和二氧化碳 药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本实验操作 根据实验需要选择实验药品和仪器，并能安全操作 配制一定溶质质量分数的溶液 用酸碱指示剂（酚酞、石蕊）、pH 试纸检验溶液的酸碱性 根据某些性质检验和区分一些常见的物质 根据我市九年级化学实验课的开设情况，并考虑实验考查的安全性和可操作性， 2015 年我市九年级化学实验考查，各学校根据本校情况从以下10 个实验中选取 5-6 个实验进行考查。每一学生实验小组抽签选取一个进行实验。 酒精灯火焰各层温度的比较、镁条燃烧 用化学方法鉴别蒸馏水和碳酸钠溶液 组装用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集的装置 用两种方法比较铁、铜金属的活动性顺序 实验室制取并检验二氧化碳 配制 20g 5%的氯化钠溶液 浑浊液体的过滤 氢氧化钠和盐酸中和反应实验探究 氧化铜与稀硫酸反应 蒸发少量的氯化钠溶液(具体试卷见样卷) 三、考查要求 采取抽签分组的办法，每小组 2-4 人，考前由每小组组长进行抽签，确定考查的内容。 小组每位学生的成绩，根据每位学生实际实验操作完成情况，按操作步骤由监考老师依次打分，填写总分和评定结果（评定结果分为合格和不合格，6-10 分为合格，0-5 分为不合格）成绩评定至少需要 2 位监考教师的签名。 实验考查主要从实验方案设计、实验操作和实验习惯三个方面进行成绩评定， 重点考查实验操作技能。 实验设计：学生能根据实验内容正确设计实验操作、真实记录实验现象、合理分析实验结论。分值 2-3 分。 实验操作：学生实验范围内的操作技能和观察技能，能正确进行实验操作和真实描述实验主要现象。分值为 6 分。 实验习惯：学生在实验中实验习惯达到基本要求。包括遵守纪律、态度认真、爱护仪器、操作规范、实事求是、桌面整洁等。分值为 1-2 分。 每一实验台为一组，发放考查试卷，并提醒学生填写学校、班级、小组数、全组学生姓名、考号。同组学生合作实验：设计实验方案，根据实验方案进行实验， 实验过程中学生不能看书。每组操作完成后，教师收回学生试卷，并评定学生成绩。 四、考查方法 考查工作在市教育局领导下，由市、区、县中招办和进修校负责指导监督， 学生所在学校认真组织实施。 准备工作 对全体九年级学生进行思想教育，要求学生认真参加实验操作复习和实验考查。 考查前 l 至 2 周在强化教育《遵守实验室规则》和精心组织安排的基础上， 对学生开放实验室。同时，教师和实验员应在场指导复习，做好示范和释疑工作。 考查过程 采取抽签分组的办法，每小组 2-4 人，小组第一个学生为所在组的组长。组长负责抽签，学生在考前 10 分钟抽签认定考题，全组集体讨论确定实验方案，然后到相应的实验台前做好准备并开始进行实验操作。操作过程采用分工合作进行。 对学生不能完成的操作或错误操作，监考教师可以给予提示或纠正，以免影响其后面的操作。监考教师可以给予提示或纠正的给分点不得分，后面的操作若正确得分。 考查时间为 25 分钟，（包括实验方案确定 10 分钟，实验操作 10 分钟，数据处理 5 分钟）小组合作设计实验方案，分工合作进行实验操作，实验现象记录，实验数据处理，完成实验报告等。 3.考查时间 各学校根据本校实际情况，在 2015 年 5 月中旬举行考试。具体时间向各市、区、县进修校报告，以便进修校到校检查。 监考教师签 监考教师签名 、 附：十道考题样卷及成绩评定 2015 学年福州市九年级化学实验考查 实验考查试题(一) 学校 班级 第 小组 同组人姓名 考号 试验内容实验步骤 试验内容 实验步骤 实验现象 实验结论 1 ．比较酒精 灯 火 焰 各 层温度。 2 ．镁在空气 中燃烧。 说明：为了实验安全，用酒精灯火焰点燃镁条 评分细则： 项目 考查要点 分值 得分 实验方案 实验操作 实验习惯 实验步骤、现象、结论 ①比较火焰各层温度 ②