培训心得在探索中前行.docx

培训心得在探究中前行 今年3月26日下午，我们很荣幸的在文三多功能厅听到了郑州教研室周文胜主任对于课程指导力的培训，感觉颇多，周主任对课程理解的深度、眼光所占的高度以及文质彬彬、婉婉道来的风格都给人留下了深入的印象，用理论加上充分的比如把好多深奥的问题解说得浅显易懂，特别受益。 一、明确方向首先，经过培训，明确了课程的观点和分类。课程是学校教育的心脏，是实现学校办学目的的唯一途径，没有课程的学校应当不能称为学校，至多就是一个齐集人学习的地方。周主任详尽的从五个方面对课程进展了分类，使我们对课程点状的认识渐渐连成一个整体的感知。从管理视角上能够分国家课程、地方课程、校本课程；从层级视视角能够分为理想课程、正式课程、运作课程、经历课程；从结构视角能够分为显性课程、隐性课程、空无课程。从内容组织视角能够分为分科课程和综合课程；从课程取向视角能够分为学科课程和活动课程。其中印象比较深入的是三级课程中校本课程所 占的比率比较大，大概占到了12%，若是能和综合理论的8%归并，将抵达20%左右，也就是说，学校有很大的自主开发的空间。从层级视角看，老师所波及的课程其实就是学期或模块的 第1页共5页 课程大纲、单元或课时方案及讲堂教学等内容。对空无课程的提法感觉很新美鲜，这使我们教育者得不断的去考虑，哪些是该有而没有、应教而未教的课程，比方民主修养、坚强意志、包容异已等。其次明确了课程指导力其实就是人的才能。要想使课程指导力有生命，就得不断的进步指导和老师的才能。作为老师，已经拥有了课程的决议权利、设计权利、实行权利和评论权利，我们还得不断进步老师的课程素质，包括课程意识、课程开发才能、研究才能和学习才能等。作为学校的指导，更要不断学习，对课程要有一个整体的把握。 一是能合理规划课程。如研制《学校课程规划整体方案》，包括《校本课程规划方案》、《研究性学习实行方案》、、学科课程规划方案即《课程大纲》与教学设计等。 二是实行鉴于课程标准的教学。如分解学科课程标准；按《学期课程大纲》与教学设计展开教学；展开鉴于课程标准的教学评估等活动。 三是展开鉴于课程标准的评论。比如怎样鉴于标准命制试题；怎样鉴于标正确定评论任务，拟订评分规那么等。 四是要积极考虑校本课程的开发与管理。第三明确了学校课程规划是学校对在本校实行的所有课程的设计、实行与评论 的整体规划。本质是要回复两大问题：1、国家课程怎样校本 化实行或怎样展开鉴于课程标准的有效教学？2、校本课程如 第2页共5页 何合理开发？学校课程规划方案一般包括学校的愿景与使命、 分年级的课程方案表、学科课程规划、综合理论活动课程规 划、校本课程规划与开发、教学与评论、管理与保障等内容。 文本以大纲的形式体现，以学科课程规划为例，各教研组必须 根据课程标准、教材和学情，编制学习科学期课程大纲，最后 任课老师依此编制单元或主题或课时教案。第四是明确了校本 课程中学生核心修养的组成。周主任用框架的形式说出了学生 在人与社会、人与自然、人与自我、人与工具等方面需要的核 心修养。详尽如下：〔人与社会〕国家认同、伦理道德、国际 视野、社会责任、法律修养、交往合作；〔人与自然〕环保素 养；〔人与自我〕身体安康、心理安康、学习修养、理论素 养、创新修养；〔人与工具〕语言修养、数学修养、人文素 养、科技修养、信息修养。第五是明确了校本课程开发应以满 足学校中每一个学生个性化的学习需求和展开需要为根本宗 旨。杜威对于儿童兴趣的研究很值得一读。他分为四类兴趣 〔本能或激动〕：1、社交本能。在讲话、社交和交往中表现 出的兴趣，语言本能是儿童社会表达的最简单形式；2、制作 本能。在游戏、运动、制作材料等方面表现出来的兴趣；3、 探究本能。探究或发现事物的兴趣；4、艺术性本能。四类兴 趣是儿童的自然资泉，儿童后天经历就是在这四类兴趣的根基上展开起来的，开发应成立在这四类根基之上。我们的校本课 第3页共5页 程开发应充分的尊重学生的这些兴趣或激动来拟订相应的课 程。 二、困惑考虑在课程实行的过程中，也碰到了一些问题，存在一些迷惑。比方：1、课程实行过程中难度拔高现象严重。课程标准对教学根本要求的描述精度不够，表述课程根本要求的学习程度界定不科学、不清晰，缺乏操作性和规定性。课程实行和考试评论中，难度难以把握，致使整个教学过程的课程要求被不断拔高。2、缺乏经过对课程整体设计、实行、评论来持续完善课程的才能。3、对于评论存在一些误区。评论改革是课程改革的重要内容，是教学研究部门专业才能成立的重要内容，是学校进步教学收效的内在要求。而如今所面对的问题是评论方式单调，评论结果被过分加以高利害的办理 等。4、课程的整体育人功能仍待加强。如教学内容中的学科知识，应当成为学生精神和德行展开的智力根基；教学组织和形式应当对学生形成合作、包容的品质起到潜移