《短歌行》课件-2023-2024学年统编版高中语文必修上册.pptx

7 短歌行 / 曹操 58* 归园田居（其一）/ 陶渊明 598 梦游天姥吟留别 / 李白 60登高 / 杜甫 61* 琵琶行并序 / 白居易 629 念奴娇·赤壁怀古 / 苏轼 65* 永遇乐·京口北固亭怀古 / 辛弃疾 66* 声声慢（寻寻觅觅）/ 李清照 单元学习目标1．了解古代诗歌的基本概况，掌握古代诗歌鉴赏的基本方法。2．理解8首古代诗歌思想感情的异同，体会生命的不同诗意。3．在反复的诵读和想象中感受欣赏古代诗歌独特的艺术魅力。4．学习写文学短评，在表达实践中提升批判思维与创新思维。5．认识古代诗歌的当代价值，提升审美能力，增强文化自信。学习目标有感情地朗诵并背诵全诗。通过诗歌的语言把握诗歌的意境、情感。鉴赏诗人表达情感的技巧，体会诗人的博大胸怀。自主先学 曹操：字孟德，小字阿瞒。东汉沛国谯县人。是东汉末年著名的政治家、军事家、和文学家。建安元年迎汉献帝都许昌，“挟天子以令诸侯”，封为丞相、魏王。曹丕称帝后，追尊为“武皇帝”，世称“魏武帝”。政治家（丞相）：北方屯田，兴修水利 ，用人唯才军事家（统帅）：讨董卓，灭袁绍，统一北方 自主先学文学视角下的曹操文学家（诗歌领袖）：“外定武功，内兴文学”建安风骨的领袖，被鲁迅称为“改造文章的祖师”，与其子曹植、曹丕合称“三曹” 。 曹操的诗歌继承《诗经》、《辞》、汉乐府的传统，具有强烈的现实主义精神。其基本风格是苍凉悲壮。他的作品集是《曹操集》，代表作是诗歌《龟虽寿》、《观沧海》。文体知识歌行： 古代诗歌体裁，歌是汉乐府的一个曲调的名称，乐府诗有“长歌”“短歌”之分。 长歌比较热烈奔放，慷慨激昂；短歌的节奏比较短促，低吟短唱，微吟低徊，适于抒发内心的忧愁和苦闷。 《短歌行》既有短歌微吟低徊的特色，又有曹操独自的“慷慨悲凉”的风格。 关于“歌行”乐府的别称：歌：《垓下歌》《白雪歌》《登幽州台歌》《陇上歌》行：《兵车行》《丽人行》《东门行》《十五从军行》吟：《秦中吟》《白头吟》　引：《李凭箜篌引》曲：《西洲曲》《秋风曲》《渭城曲》此外还有：谣、辞等别称“短歌行”与“长歌行”的区别：指歌词音节长短而言诵读感知 中秋诗会在即，觉韵演讲朗诵社的成员们将要率先举行内部诗歌朗诵赛，为中秋诗会预热。现邀请你为朗诵赛进行指导和评价，你会从哪些方面进行？ 短歌行（其一） 曹操 对酒当歌，人生几何! 譬如朝露，去日苦多。? 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。? 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。? 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。? 明明如月，何时可辍？忧从中来，不可断绝。? 越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。? 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。诵读诗歌，把握情感pìjīnwèiyōuduōqìmòzābǔ探究曹操之“忧”思考： 《短歌行》中反复出现 “忧”字，曹操“忧”在何处，为何而“忧”，又如何写“忧”？精讲研读青青园中葵，朝露待日晞。少壮不努力，老大徒伤悲。人生短暂，人生苦短。比喻借代对酒当歌，人生几何! 譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。慷慨激昂，忧苦为豪情对于人生短暂，曹操的“忧”有何不同？借代指借用相关的事物来代替所要表达的事物，或借事物的局部(或特征)来代替所要表达的事物。借代的运用可以使形象突出、特点鲜明、具体生动、语言简练、含蓄。“烽火”“狼烟”“干戈”“天狼”“兵锋”指代战争等；“扁舟”“兰舟”“樯”“帆”“橹”“棹”“楫”等代指船；“曦和”“东曦”“金乌”代指太阳；“鸿”“雁”“鲤鱼”“青鸟”“青鸾”“锦书”“尺牍”代指书信。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代、比喻的区别借代：是一件事物换个说法或称呼。 借体是本体的特征、局部，两者有实在的关系。借代的本体和借体之间不能加“像”字。如：巾帼不让须眉。朱门酒肉臭，路有冻死骨。过尽千帆皆不是。黄发、垂髫，并怡然自乐。终岁不闻丝竹声门前冷落鞍马稀比喻：本体与喻体是本质不同的事物，人们根据他们之间具有的相似点，通过联想把它们联系起来。比喻（借喻）的本体和喻体之间能加“像”字。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。譬如朝露，去日苦多。垆边人似月，皓腕凝霜雪。精讲研读青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。热烈和谐宴请宾客、礼贤下士子衿《诗经·郑风》青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。嗣（yí）音：传音讯。嗣，通“贻”，给、寄的意思 。佩：这里指系佩玉的绶带。挑（táo）兮达（tà）兮：独自走来走去的样子。城阙：城门两边的观楼。用典定义:用典是古诗词中常用的一种表