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六年级上册英语教学设计-Unit 1 I don’t believe it.-外研社（三起） 教学背景 教材分析 本单元通过学习多个有趣的谚语和神话故事来让学生了解当地文化和语言，能培养学生的英语听力和口语能力。 通过对不同神话故事的学习，可以引导学生思考并了解孔子，了解中国文化，同时，也有利于增强学生对英语学习的兴趣。 教学目标 1.学生能够准确的听懂、理解并模仿教师读语音和音调； 2.学生能够熟练运用所学的表达方式，表达自己的想法，意见和感情； 3.能够积累并掌握相关的英语单词和短语； 4.了解中国文化，培养学生的文化自信心。 教学方法 课堂组合式教学，主要以交际法、体验式教学、合作探究法、游戏教学法为主。 通过对话练习，课外活动以及个人或小组的表现评估等多种方法，为学生提供更加开放、活跃和探究式的课堂环境，让学生能够在互动和合作中不断提升自己。 教学内容及安排 课堂环节一：英语听力 1.用中文介绍自己并表达自己对此汉语谚语当中要表达的教训或意义的理解，鼓励学生加入自己的想法。 2.学生根据供给的课文录音，认真听取教材当中的讲解内容，对自己的听课效果进行评估。 课堂环节二：英语阅读 1.学生在阅读前会分组进行预测， 预测下文的内容。 2.学生带领教室成员介绍孔子，并进行相关的讨论。具体的方向包括介绍孔子的成就，他对社会和人民的影响，矛盾的思想以及他在历史课堂外的现实故事。 课堂环节三：英语口语表达 意见交流互动环节 1.学生在此环节会进行一个小组讨论，主题是关于学习英语的好处， 讨论完之后根据对方的观点，以英文写出一篇文章。 2.分享并交流。 课堂环节四：拓展 中文文化介绍环节 1.老师会在课堂开始时向学生介绍中国传统文化。 2.学生进行自己的介绍。 课堂环节五：英语写作 课堂上通过提供的素材，带领学生探讨相关的话题，引导学生发表自己的看法，学生所写内容可以涉及自己的学习、工作、生活等方面。 课堂环节六：课外活动 学科展示环节 1.学生可以制作自己喜欢的英语单词卡， 会在靠上不同的地方标注他们的意思，并在纸上写出相应的英语，供其他学生学习。 2.学生可以绘制宣传海报，并与其他同班同学分享以及面板上进行展示。 教学反思 此教学方案以个人的思维创造作为核心，兼备热情互动，探究式思维，歌曲式学习和集体实践，在英语环境中不仅能增长知识，更能增加学生们的语感和语境敏感度，养成积极的学习态度和氛围。