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等差数列的概念信息化教学设计 人教版中职数学基础模块下册6.2.1等差数列的概念信息化教学设计 作者：胡龙国 公费师范生教育硕士 现就职于内蒙古准旗职业高级中学 等差数列的概念信息化教学设计 课题摘要 ：等差数列的概念信息化教学设计 教学题目 等差数列的概念 所属学科 数学 学时安排 1课时 年级 高一 所选教材 人民教育出版社中职数学基础模块下册 一、教材分析 中职数学《基础模块下册》是由人民教育出版社职业教育课程教材研究开发中心负责编写的，它的指导思想是以就业为导向，突出基本数学方法和算法操作步骤，为其他文化课程和专业课程的学习打好基础。最终目的使人人学有价值的数学，人人都能获得必须的数学知识，不同的人在数学上得到不同的发展。整体来说，这本书具有情景导引、任务驱动、形式独特、内容新颖的特点。 二、学习内容分析 1．学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 知识与技能：通过四个引例，让学生观察、发现掌握等差数列的基本概念；结合已有的知识，利用等差数列递推公式得出等差数列的通项公式，对这一规律进行验证和应用，最终能够用来实际计算和解决简单的实际问题 。 过程与方法：让学生经历观察、比较、猜想等一系列的数学活动，体验探索和发现等差数列的内在数学规律，利用等差数列的递推公式探索出等差数列的通项公式，体会研究数学的基本方法，初步