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本科课程设计（学年论文）管理办法 一、目的和作用 课程设计（学年论文）是培养本科学生进行初步的科学研究、 工程设计和分析解决实际问题能力的重要实践教学环节，对巩固 和深化学生所学课程的理论知识，增强学生的应用能力具有重要 作用。 二、基本要求 1、注重对学生运用所学课程和相关知识，解决实际问题的能 力和创新精神的培养。 2、工程技术类课程设计，原则上应完成相应的工程图若干张， 设计计算说明书 1 份 （不少于 5000 字）；经管文理类学年论文 （课 程设计），原则上完成一篇论文的撰写 （不少于 5000 字）。课程设 计（学年论文）的具体要求与格式由各学院负责制定。 3、课程设计（学年论文）资料由系（教研室）负责保管，一 般保管时间为学生毕业后 3 年，对于有示范意义的优秀课程设计 （学年论文）保管期限可适当延长。 三、选题要求 1、课程设计（学年论文）的选题一般应在课程范围内，能达 到课程教学的目的和满足课程教学的要求，使学生得到较全面的 综合训练。 1 2、课程设计（学年论文）题目的难度和工作量应适合学生掌 握的知识和具备的能力，使学生在规定的时间内既工作量饱满， 又能经过努力完成任务。 3、课程设计（学年论文）的题目力求具有理论与实践背景和 较高的更新率，题目可由指导教师拟定后经系（教研室）主任审 定，也可由学生自拟，但必须报系（教研室）主任审批，同意后 方可执行。 四、对学生的要求 1、勤于思考、刻苦钻研、勇于创新，认真独立完成课程设计 （学年论文）阶段规定的全部工作任务，注重创新精神和实践能 力的培养。 2、正确应用课程的基本知识和基本技能，概念清楚，设计计 算正确。 3、严格遵守学习纪律，按时完成规定任务。学生因特殊原因 请假须履行手续，凡未请假或未获批准擅自离岗者，均按旷课处 理。 五、质量监控 1、指导：课程设计（学年论文）阶段，指导教师对学生的进 展情况和质量进行检查，发现问题及时解决，重大问题及时向系 （教研室）和学生所在学院汇报。每位教师指导学生人数，原则 上不得超过 20 人。 2、答辩：答辩（问辩）是课程设计（学年论文）中重要的教 2 学环节，可在平时指导检查中进行，也可采用集中方式进行。指 导教师应做出相关的文字记录，并作为学生成绩最终评定的依据 之一。 3、成绩评定：成绩由论文（计算说明书和工程图）和答辩 （问辨）、考勤等部分组成，权重系数由各系 （教研室）自行制定， 学院主管院长批准认可。课程设计（学年论文）的成绩分为：优 秀、良好、中等、及格、不及格五个等级。优秀率原则上控制在 20 ％以内。 4、学院的各专业系（教研室）在课程设计（学年论文）开始 前 1 周，应将课程设计（学年论文）的教学安排表的电子文稿发 送到教务处实践教学科。教学安排表应包含课程名称、班级、学 生人数、周次、地点、指导教师等信息。 六、指导教师基本职责 1、拟定课程设计（学年论文）题目与工作计划，按时向学生 下达任务书。 2、进行耐心细致的指导，及时解答和处理学生提出的问题， 检查学生的工作进度和质量，审查学生完成的设计资料和文件， 参与学生成绩评定。 3、指导教师应坚守岗位，每个工作日指导时间原则上不少于 3 小时。 七、系（教研室）工作职责 1、确定课程设计（学年论文）题目，合理安排指导教师，进 3 行严格的过程管理。指导教师须由讲师及以上教师担任，助教不 能独立承担指导工作。 2、组织课程设计（学年论文）成绩评定工作，填写指导教师 情况统计表 （含姓名、年龄、职称、学历等），认真进行成绩统计 分析，完成课程设计（学年论文）工作总结，报学院备案。 八、附则 1、各学院可根据具体情况制订相关的实施细则。 2、《社会调查》、《课程实习》教学环节参照本办法执行。 4