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微量元素教学设计（5篇范文） 第一篇：微量元素教学设计 见微知著——微量元素教学设计 一、教学目标 ㈠、知识与技能 了解人体中元素的存在形式，知道常量元素与微量元素，微量元素对人体健康的影响。㈡、过程与方法 ⒈初步学会运用多种手段查找资料，组织研究小组开展调查研究，运用比较、分类、归纳等方法获取有用化学信息； ⒉调查市场上有关补补锌、补碘、补硒和补铁等的保健药剂或营养补剂，查看标签或说明书，了解它们的主要成分和药效； ㈢、情感态度与价值观 ⒈逐步建立科学的世界观，辩证看待化学元素对人体健康的影响； ⒉逐步认识化学科学的发展在帮助人类战胜疾病与营养保健方面的重大贡 二、教具学具准备 教师准备：制作多媒体课件，准备上网查阅有关资料。学生预备： 1、采取多元途径查阅资料，整理成型。 2、调查市场上有哪些补铁、补碘、补锌、补硒和等的保健药剂或营养补剂出售，查看它们标签或说明书，了解其主要成分。 三、教学设计： 活动一：观察与思考 【屏幕投影】学生观看投影图片，思考并回答病人患了哪种疾病名称。 【设问】怎么会得这种病呢？你知道引起这些疾病的原因吗？ 【阅读教材】指导学生阅读教材内容，并思考问题： 【过渡】元素在人体中含量均超过0.01%，称为常量元素，含量低于0.01%的元素称为微量元素，对人体也起着重要的作用。熟悉了常量元素的作用，我们将进一步认识碘、铁、锌等微量元素对人体健康的影响。 （