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---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 临床医学专业八年制教学计划 临床医学专业八年制教学计划 一、培养目 标 八年制高等医学教育（ 4+4 模式） 采取以人为本、 强化基础、 注重素质、 培养能力的办学原则， 培养适应我国 21 世纪社会需要的、 达到国际医学教育标准的、 高素质的临床医学专门人才。 具体培养要求： 1、热爱祖国， 热爱医学， 具有崇高的理想和社会责任感； 遵纪守法， 品行端正， 具有较高的文化素养、 良好的思想品质和职业道德； 勤奋学习， 严谨求实， 富于创新、 开拓、 进取的精神。 2、 具有正确的价值观、 职业态度、 职业道德规范、 伦理原则和法律意识， 自 觉培养优良医德医风， 维护病人利益、 为医学事业和社会的发展积极努力。 3、 具有较广泛的人文、 社会科学知识、 较宽厚的自 然科学基础、 较坚实的基础医学理论、 系统的临床医学理论知识和基本技能。 4、 具有较强的临床分析和思维能力， 能独立处理本学科（ 指申请学位的临床医学二级学科） 领域内的常见病、 多发病， 对急、难、 重症疾病能进行初步处理。 5、 能结合临床实际， 学习并掌握临床科学研究的基本方法， 完成学位论文并通过答辩。 6、 具有良好的沟通、 协调、 表达和管理能力， 善于人际交 1 / 7 往（ 包括国际交流）， 富有团队合作精神。 7、 具有一定的预防医学和群体保健的知识和能力， 了 解社会卫生系统的基本要素， 熟悉国家卫生工作方针、 政策和法规， 有较强的预防及健康生活方式的宣教意识和能力。 8、 熟练运用英语， 能熟练阅读专业文献资料、 撰写论文和论文摘要， 基本具备医学专业的听、 说、 写方面的交流能力； 获得良好的信息管理和处理能力， 能使用计算机及网络技术从数据库中检索、 收集和分析有关卫生和生物医学信息。 9、 能够批判地接受信息、 独立思考、 独立发现、 分析及解决问题， 具有较强的自 我知识更新能力和自 我发展潜能。 10、 身心健康， 素养优良， 能够履行建设祖国的神圣义务， 能够参与国际竞争。 二、 修业年限和时间分配 1、 修业年限为八年。包括原综合性大学学习四年和医学学习四年。 2、 时间安排： ①综合性大学学习阶段： 公共基础课程， 时间 2 年； 原专业课程， 时间 1 年； 完 成本科毕业设计（ 论文） 和生物医学基础课程， 时间 1 年； ② 医学学习阶段： 医学基础、 临床理论和见习相互交叉融合， 时间 2 年； 临 床内、 外、 妇、 儿及各科实习， 时间 1 年； 临床二级学科培养、 科研并完成学位论文， 时间 1 年。 ---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 3、 时间分配（ 周） 学年 教学 考试 军训 入学教育毕业 教育 社会实践/早期接触临床 假期 合计一 35 4 2 1 10 52 二 36 4 12 52 三 36 4 2 10 52 四 37 3 1 11 52 五 36 4 3 9 52 六 48 52 七 52 52 八 43 1 44 合计 327 19 2 1 1 6 52 408 三、 医学主干学科和主要课程 1、 主干学科： 基础医学、 临床医学 2、 主要课程： 人体解剖学、 组织胚胎学、 生物化学、 生理学、 病理学、 药理学、 病原学、 免疫学、病理生理学、 遗传学、 预防医学、 医学统计学、 医学心理学 (2) 诊断学、 内科学、 外科学、 妇产科学、 儿科学、 康复医学、 精神医学 (3) 临床医学二级学科的专业课程 四、 教学基本要求 1、 充分借鉴国内外长学制医学教育的有益经验， 将学生的职业价值、态度、医学科学基础知识、沟通技能、 临床技能、 群体健康和卫生系统、 信息管理、 批判性思维和研究等多个方面的培养融合在整个课程设置和培养过程中。 2、 依托综合性大学的学科优势， 加强公共基础课教学， 使学生不仅具有扎实的自 然科学基础， 同时也通过各种形式加强社会人文素质培养， 全面提高学生综合素质。 3、 重视早期接触医学 和早期接触临床。 在学生进入医学教育学程前， 安排医学导论课程， 概要介绍医学发展史、 医院系统， 以及基础医学、 临床医学、 社会医学等主要医学学科的内容和特点。 3 / 7 在基础医学学习期间，安排学生到医院的相关