六年级分数乘除法解决问题分类练习.docxVIP

分数乘除法解决问题对比练习 一、分数应用题主要讨论的是以下三者之间的关系。 1、分率：表示一个数是另一个数的几分之几，这几分之几通常称为分率。 2、标准量：解答分数应用题时，通常把题目中作为单位“ 1”的那个数，称为标准量。（也叫单位“1”的数量或总量） 3、比较量：解答分数应用题时，通常把题目中同标准量比较的那个数，称为比较量。（也叫分率对应的数量或部分量） 二、分数应用题的分类。（三类） 1、求一个数的几分之几是多少。（解这类应用题用乘法） 这类问题特点是已知一个看作单位“ 1”的数，求它的几分之几是多少，它反映的是整体与部分之间关系的应用题，基本的数量关系是：单位“1”的量×分率=分率对应的量。 2、已知一个数的几分之几是多少，求这个数。（解这类应用题用除法） 这类问题特点是已知一个数的几分之几是多少的数量，求单位“ 1”的量。基本的数量关系是：分率对应的量÷分率=单位“1”的量。 3、求一个数是另一个数的几分之几。 这类问题特点是已知两个数量，比较它们之间的倍数关系，解这类应用题用除法。基本的数量关系是：比较量 ÷ 标准量 = 分率。 三、相关训练。 1、量、率对应关系训练。 1 1 基础题：一批货物，第一次运走总数的5 ，第二次运走总数的4 ，还剩下 143 吨。 把 单位“1” 。 第一次运走的占总重量的： （3）第二次运走的占总重量的： （4）两次共运走的占总重量的： （5）第一次比第二次少运走的占总重量的： （6）第一次运走后剩下的占总重量的： （7）第二次运走后剩下的占总重量的： （8）剩下 143 吨（数量）占总重量的： 2、转化分率训练。 在解较复杂的分数应用题时，常需要将间接分率转化为直接运用于解题的分率。 5 已修总长的 ，则未修是总长的： 8 1 今年比去年增产 ，则今年产量是去年： 5 1 1 第一次运走总数的 ，第二次运走剩下的 ，则第二次运走的是总数的 ： 4 5 3、写出数量关系式。 1 由“女生有 20 人，男生比女生少4 ,”， 可列数量关系式： （1） （2） 四、分析解答实际的应用题。 第一类 1、求一个数的几分之几是多少。总结： 基础题：学校买来 100 千克白菜，吃了关系式： 列式： 4 5 ，吃了多少千克？ 1 变式题 1：小红体重 42 千克，小云体重 40 千克，小新体重相当于小红和小云体重总和的 2 。 小新体重是多少千克？ 1 变式题 2：国家一级保护动物野生丹顶鹤，2001 年全世界约有 2000 只，我国占其中的4 ， 其它国家约有多少只？ 5 2 变式题 3：小亮储蓄箱中有 18 元，小华储蓄的钱是小亮的 6 ，小新储蓄的钱是小华的 3 。 小新储蓄多少钱？ 2、求比一个数多几分之几多多少。总结： 基础题：人的心脏跳动的次数随着年龄而变化。青少年每分钟约跳 75 次，婴儿每分钟心跳 4 的次数比青少年多5 。婴儿每分钟心跳比青少年多多少次？（画图） 易错题：人的心脏跳动的次数随着年龄而变化。青少年每分钟约跳 75 次，婴儿每分钟心跳 4 的次数比青少年多5 。婴儿每分钟心跳多少次？ 3、求比一个数少几分之几是多少。总结： 基础题：学校有 20 个足球，篮球比足球少  1 5 ，篮球有多少个？（画图） 易错题：学校有 20 个足球，篮球比足球少 1 5 ，篮球比足球少多少个？ 2 练习题：一种服装原价 105 元，现在降价 ，现在售价多少元？ 7 第二类 1、已知一个数的几分之几是多少，求这个数。总结： 2 基础题：裤子价格是 75 元，是上衣的3 。上衣多少元？（画图） 变式题 1：水果店运一批水果。第一次运了 50 千克，第二次运了 70 千克，两次正好运了这 1 批水果的4 。这批水果有多少千克？ 1 5 变式题 2：一辆汽车从甲地开往乙地，第一小时行了全程的 ，第二小时行了全程的 ，两 4 18 小时行了 114 千米。两地之间的公路长多少千米？ 5 变式题 3：小红家买来一袋大米，吃了8 ，还剩 15 千克。买来大米多少千克？ 4 拓展题 1：光明小学航模小组有 8 人，航模小组是生物小组的 ，生物小组的人数是美术小 5 1 组的3  。美术小组有多少人？ 3 拓展题 2：商店运来一些水果，运来苹果20 筐，梨的筐数是苹果的 ，梨的筐数又是橘子的 4 3 5 。运来橘子多少筐？ 2、已知一个数比另一个数多几分之几,多多少，求这个数。总结： 1 2 基础题：某工程队修筑一条公路。第一周修了这段公路的 4 ，第二周修筑了这段公路的7 ， 第二周比第一周多修了 2 千米。这段公路全长多少千米？ 3、已知一个数比另一个数多几分之几是多少，求这个数。总结 1 基础题：学校有 20 个足球，足球比篮球多 4 ，篮球有多少个？ 第三类 1、求一个数是另