三年级科学期末检测质量分析报告.docxVIP

*** 2011— 2012 学年度下学期三年级期末测试 科学质量分析 一、成绩统计、整体水平分析情况 人 总 平均 数 分 分  及格 优秀率 率  综合指数 642 52857 82.32 0.852 0.80 二、试题分析 0.8251 1、试卷共分六大题。第一题是填空题共 10 分，第二题是选择填 空题共 4 分，第三题是判断共 6 分，第四题是操作与观察，共 28 分。第五题是实验与探究（实验题） ，共 46 分,第六题是考察与运用 . 2、试卷的特点等方面 整张试卷突出了对基础知识和基本实验技能的考查， 对实验方法的掌握、 实验器具的使用、实验中观察能力，动手能力和思维能力特别重视， 渗透到全张试卷的每一个题型中。 试题贴近生活，如比较棉布和化纤布的区别，观察哪些植物的茎与凤仙花的相同 , 既考察了学 生科学知识的掌握情况， 又把所学的知识和实际应用联系起来， 考察了学生学科学、用科学的能力。 突出考察了学生的观察能力， 如电磁铁一次能吸多少大头针， 学生只有亲身经历了实验的过程，才能正确得出实验的结论。 命题各部分的知识点分布比例合理。体现了新课程标准的要求, 重点突出。 三、学生答题情况分析 1、学生答题的总体情况 *** *** *** *** *** 总体上看，学生对题型和考试内容比较熟悉，对基础知识和基本 实验技能掌握地比较扎实。 但由于科学课程他们是第一次接触， 而且平时没有单元考试，使这次期末考试存在一些普遍性的问题： ）、试卷上学生的错别字很多。虽然学生对题目内容熟悉，对题目 答案熟知，但平时由于很少动笔，致使错别字多。 ）、题型一变化便没了思路。虽然考查内容一样，但题型变了， 学生便没了思路，做不出来了。 2、典型错题情况分析 一）、填空第 1 题。题目：一棵完整的凤仙花由几部分组成 ,这个题失分较多,失分原因有 :1、写错字 .2、生长的顺序写错 , 3、学生记忆不牢固。 填空题第 3 题, 题目:电热切割器是根据电流通过导体时 , 导体会 的特点而制作的。学生失分较多，学生在实际生活中没有见过电热切割器，所以对这个知识不理解。 二）、选择填空题没有失分 三) 、判断： 观察下面的植物哪些与凤仙花的茎相同，学生大部分是在镇上 住，没有见过这些植物的茎， 教学中对这个学习点没有涉及到， 所以学生乱答，失分很多。 四）、操作与观察。 第一题失分较少， 这是一个得分题， 学生只要能写出自己在种凤仙花时的收获即可，第二题观察凤仙花的生长发育图，有图很形象， 学生没有失分现象， 第三题写出蚕的四个阶段的名称， 学生都能写出来，但是题目中还有一个要求，写出生长顺序，这个题很多学生没有 认真读题， 所以没有做，造成失分。四题，找出生活中的建筑材料并 分类，学生很少失分。五）、实验与研究 第三题岩石的研究方法， 失分较多，主要原因是学生回答不完整， 没有得到满分，说明学生考虑问题方面还是不完善。 第四题判断一根细线状的物体是导体还是绝缘体。有学生这样答：看里面有没有金属，说明学生在课堂学习这个知识时没有理解。 第五题第一小题将小电珠与电池连接起来， 使小电珠发光， 学生 在课题上看教师淙的时候小电珠是在一个灯座上放着，现在没有灯 座，学生不知道线应该连在小灯泡的哪个部位， 很多学生把二根导线交在灯泡的一个地方，这就造成了失分。 第七题失分较多， 原因是学生在写办法时只写一种方法， 没有把所有的方法都写出来。 六）、最后一题失分较少，学生都能说出电能可以转换成哪些形式的能量，并能举例说明，很少失分。 四、存在的问题： 1 、 有些学生上课听讲思想不集中， 没有把问题听明白， 似是而非，遇到这样的题做不到。 2、 记忆力较差或背得到忘得快，教师在上课的同时，要求学生把有关知识点背到， 少数学生不管怎样背不到或背到三天一过又忘记 了。 3、 科学课，每一课都要做实验，有的课做实验有实验器材，但 有时要做的实验没有实验器材， 老师讲课只能干讲， 学生半天都听不明白，要么也是模糊不清，老师急，学生也急。 4、学生普遍存在审题不仔细，没有养成良好的做题习惯，缺乏 正确分析题目的能力。 5、学生不擅长运用已有的科学知识解决问题，灵活应变的能力 较差。 6、学生的学习严重缺乏生活经验。他们只注重知识的获取，而忽视了知识的来源渠道， 学生在生活实际中没有去关注身边的一些事情和现象。 六、 改进的措施： 科学教学中，学生首先要以观察为主，之后认真思考，详细交流 等才能得出正确的结论。 而知识的灵活性除了在体现书本、 课堂知识的掌握之外，学生更应该学会观察生活，体验生活中的点滴，因为科 学就在我们身边， 科学知识的扩展也是无限的， 再就是多读有关日常 生活、科学知识的一切好书，丰富自己的视野和生活。 1、在以后教学的过