班主任要有“智、信、仁、勇、严”五种素质.docVIP

班主任要有“智、信、仁、勇、严”五种素质 一提到“智、信、仁、勇、严”，熟悉孙子兵法的老师肯定不陌生。前段时间，我拜读了华杉所著的《华杉讲透孙子兵法》，其中有一篇是对“将者，智、信、仁、勇、严”的解读。这里面提到的一些观点给了我很多启发，在这我简单的谈一下我的感悟。 将军是军队的管理者，班主任是班级的负责人。从管理角度来看的话，这两个角色之间有一定的相通之处。老师又该如何从“智、信、仁、勇、严”中汲取影响呢？ 智 贾林的注解为“专任智则贼”，梅尧臣的注解为“智能发谋”，王皙的注解为“智者，先见而不惑，能谋虑，通权变也”。 当读到“专任智则贼”时，我突然想起多年前一位青年班主任在班主任基本功大赛上情景答辩环节的表现。题目大概是这样的：班里频频丢失东西，班主任多次询问学生但无人承认，作为班主任的你该如何处理？那位班主任给出的答案是这样：1、教室内安有监控设备，我会联系安保科调取近期监控。2、在班级组织学生匿名投票，锁定“嫌疑人”···或许，这就是“专任智则贼”吧。 作为老师，不要把“智”只用到和学生的斗智斗勇上。如果班级管理只停留在斗智斗勇的层次，学生会越来越猾、越来越难管，到最后老师身心俱疲。新时代的老师一定要有教育智慧，比如：因材施教，能够根据学生的表现灵活调整自己的教育教学策略；为学生的发展负责，帮助学生做好职业生涯规划，给学生终身受益的教育；有问题预设的能力，能够做到未雨绸缪，