年高考物理大一轮复习江苏专课件：第五章+机械能+实验四.pptxVIP

;内容索引;过好双基关;1.实验目的 探究功与物体速度变化的关系. 2.实验原理(如图1所示) (1)一根橡皮筋作用在小车上移动距离s ——做功为W. (2)两根橡皮筋作用在小车上移动距离s ——做功应为 . (3)三根橡皮筋作用在小车上移动距离s——做功应为 . (4)利用打点计时器求出小车离开橡皮筋的速度，列表、作图，由图象可以确定功与速度变化的关系.;3.实验器材 、小车、木板、 、纸带、铁钉等. 4.实验步骤 (1)垫高木板的一端，平衡 . (2)拉伸的橡皮筋对小车做功： ①用一条橡皮筋拉小车——做功W. ②用两条橡皮筋拉小车——做功2W. ③用三条橡皮筋拉小车——做功3W. (3)测出每次做功后小车获得的 . (4)分别用各次实验测得的v和W绘制W－v或W－v2、W－v3……图象，直到明确得出W和v的关系.;5.实验结论;(3)橡皮筋应选规格一样的.力对小车做的功以一条橡皮筋做的功为单位即可，不必计算出具体数值. (4)小车质量应大一些，使纸带上打的点多一些. 7.实验探究的技巧与方法 (1)不直接计算W和v的数值，而只是看第2次、第3次……实验中的W和v是第1次的多少倍，简化数据的测量和处理. (2)作W－v图象，或W－v2、W－v3……图象，直到作出的图象是一条倾斜的直线.;研透命题点;本实验中要测出合外力的功W合与物体动能的变化量ΔEk.注意在不同实验方案中测量功和动能的方式不同．;②如图2所示，测量出滑块弹射后遮光片通过光电门1的时间分别为t1、t2、t3……；;请回答下列问题： (1)实验前需要调节气垫导轨水平：打开气源之后，给滑块一个初速度，使之向左运动，发现遮光片通过光电门1的时间小于通过光电门2的时间，为使气垫导轨水平，应将气垫导轨____(选填“左”或“右”)端升高适当高度. (2)采用图象法探究物理量间的规律时，需要选择合适的坐标系以得到直线图象，为了得到直线图象，以弹力的功W为纵坐标，以____(选填“t2” “t”“t－1”或“t－2”)为横坐标(t为遮光片通过光电门1的时间).;(3)实验发现，总是很难得到比较标准的直线，研究小组分析了四种误差原因，其中属于系统误差的是_____. A.使用不同根数的橡皮筋弹射，不同速度下???气的阻力是不同的 B.使用不同根数橡皮筋实验时，未能将橡皮筋拉至同一位置释放 C.实验所用的橡皮筋没有做到规格真正相同，劲度系数略有差异 D.描点作图时，由于标错了标度，把所有的点描在了错误的位置;(4)“倍分法”是一种很有用的实验设计思想，下列科学研究中，科学家使用“倍分法”思想来帮助研究的是_____. A.伽利略研究力与运动的关系 B.开普勒研究行星绕太阳运动轨道的半长轴与周期的关系 C.库仑研究点电荷间相互作用力的规律 D.奥斯特研究电流的磁效应;变式1　(2017·南通市第三次调研)在“探究动能定理”实验中，某实验小组采用如图3所示的装置，在水平气垫导轨上安装了两个光电门M、N，滑块上固定一遮光条，细线绕过定滑轮将滑块与力传感器相连，传感器下方悬挂钩码.已知遮光条的宽度为d，滑块与遮光条的总质量为m.;(1)接通气源，滑块从A位置由静止释放，读出遮光条通过光电门M、N的时间分别为t1、t2，力传感器的示数为F，改变钩码质量，重复上述实验. ①为探究在M、N间运动过程中细线拉力对滑块做的功W和滑块动能增量ΔEk的关系，还需要测量的物理量_____________________(写出名称及符号)； ②利用上述实验中直接测量 的物理量表示需探究的关系 式为_________________.;(2)保持钩码质量不变，改变光电门N的位置，重复实验，根据实验数据作出从M到N过程中细线拉力对滑块做的功W与滑块到达N点时速度二次方v2的关系图象， 如图4所示，则图线的斜率表示____，图线在横轴上 的截距表示_______________________________.;例2　(2017·江苏单科·10)利用如图5甲所示的实验装置探究恒力做功与物体动能变化的关系.小车的质量为M＝200.0 g，钩码的质量为m＝10.0 g，打点计时器的电源为50 Hz的交流电.;(1)挂钩码前，为了消除摩擦力的影响，应调节木板右侧的高度，直至向左轻推小车观察到___________________.;(2)挂上钩码，按实验要求打出的一条纸带如图乙所示.选择某一点为O，依次每隔4个计时点取一个计数点.用刻度尺量出相邻计数点间的距离Δx，记录在纸带上.计算打出各计数点时小车的速度v，其中打出计数点“1”时小车的速度v1＝_______m/s.;(3)将钩码的重力视为小车受到