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求较复杂平均数青岛版四年级数学下册当前第1页\共有19页\编于星期五\3点 一、创设情境 提出问题当前第2页\共有19页\编于星期五\3点 谁的投篮水平高？一、创设情境 提出问题当前第3页\共有19页\编于星期五\3点 二、自主学习 小组探究谁的投篮水平高呢？想法1：7号共得了9+11+13=33（分） 8号共得了7+13+12+8=40（分） 所以8号投篮水平高。想法2：我不同意比总分数，因为两个人 上场次数不同。当前第4页\共有19页\编于星期五\3点 二、自主学习 小组探究 像这样，把几个数“匀一匀”，使每个数变的同样多，在数学上有一个专门的名字，叫作“平均数”。当前第5页\共有19页\编于星期五\3点 二、自主学习，小组探究探究提示 (1)利用你手中的探究单,可以借助统计图,动手画一画，移一移；也可以用笔算一算。 (2)小组内互相交流,共同探究求平均数的策略与方法。当前第6页\共有19页\编于星期五\3点 二、合作探索7号运动员得分情况统计图1514131211109876543210分数（分）第1场 第3场 第4场 场次÷9＋＋11＝13( )311(分)117号运动员平均每场的得分：当前第7页\共有19页\编于星期五\3点 91113 是