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卡 通 角 色 设 定 卡 通 角 色 设 定 教 材 分 析 课时分配 课型 教学内容 第1课时 欣赏课 掌握卡通类游戏角色的分类发展与身体比例 第2课时 分析创作课 卡通角色的几何结构 教材地位与作用 高等教育出版社 电脑美术设计系列教材 学 情 分 析 一年级学生 电脑美术设计 填空题：（感谢您的参与！） 1 你对卡通角色的了解有多少？ 2 你认识多少个经典的卡通形象？ 3 卡通角色的身体比例是1比七个人头还是3个人头呢？具体是多少个呢？ 4 你会画卡通角色吗？ 5 通常你怎么画卡通？照线画吗？ 6 几何形体是什么？ 7 为什么不同的形状对我们的感觉都不一样？你最喜欢什么形状？ 8 日本卡通形象叮当最像什么形状？ 针对这节课内容的课前调查问卷 学 情 分 析 教 材 分 析 教材处理 上节课已讲授 增加 目标 教学 ◆充分感受卡通风格游戏的艺术价值， 提升对生活中形象的关注度，同时渗透团队精神。 ◆初步了解游戏原画中卡通类角色的特点 以及夸张变形等造型的表现手法。 ◆学会几何拼接法创作，在创作的过程中尝试 运用简化夸张的造型手法表现其个性化。 教 材 分 析 ①引导学生分析卡通类游戏的特点 ②运用几何拼接法解构组合卡通造型 如何捕捉人物特征，运用几何拼接法表现对象。 】】】】】】】 教 材 分 析 教学难点 教学重点 任务驱动 问题教学 探究教学 实践教学 教法与学法 法 教 教法与学法 法 学 多媒体课件、电脑、数位板、学生分组 收集卡通角色的素材、教科书、笔、纸 教学过程 课前准备 创设情景 任务引领 总结归纳 激情导思 探索先知 巩固内化 学 生 实战训练 知识升华 教学过程 教学反馈 相互评价 45分钟 7分钟 约5分钟 约20分钟 约10分钟 约5分钟 约5分钟 1课时: 45分钟 45分钟 7分钟 约5分钟 约20分钟 约10分钟 约5分钟 约5分钟 1课时: 45分钟 卡通角色的特点？ 一、身体比例？ 二、整体造型？ 三、情感表现？ 《富甲天下》 游戏视频 任务一：卡通风格人物造型的特点（解决） 个性化 夸张 简化 归纳用若干个几何元素组成的卡通形体的方法 几何拼接法 任务1 几何拼接法的涵义与意义 认识其重要性 任务2 实例造型分析 理解造型的创作要点 任务3 几何造型分析 理解造型的个性体现 任务1 探究问题1： “什么是几何形体？” 探究问题2： “为何经典？” 任务2 探究问题1： “愤怒小鸟与写实小鸟有何异同？” 探究问题2： “为何说全是愤怒的小鸟？” 简化无关紧要的细节，使形象几何化， 夸张强化最关键几何元素，突出特点， 才能使角色的个性化越发鲜明。 可爱老实 奸诈 流氓 鲁莽 几何拼接法 聪明伶俐、可爱友好 稳定坚固、正直可靠 几何拼接法 危险人物、笑里藏刀 头脑灵活、很有鬼点子 几何拼接法 有能力的人 夸张不对称的眼睛 简化了鼻子、耳朵无感情元素 几何拼接法 容易钻牛角尖、莽撞 夸张有力量和 张力的肩位体现 敦厚结实 几何拼接法 关 羽 知识拓展：写实角色转化为卡通角色 1 2 3 将同学形象设计为卡通造型。 分组比赛，时间15分钟 体现夸张、简化、个性化 角色设计实践 你成功了吗？ 实践成果评分表 评价量化表 被评同学姓名 评价内容 课堂表现 选项 参与状态 认真倾听老师讲课 1、认真 2、一般、 3、不认真 认真倾听同学发言 1、认真 2、一般、 3、不认真 大胆表达自己的想法 1、大胆 2、一般、 3、怯场 思维状态 独立思考、有创造性 1、认真 2、一般、 3、不认真 能对模特进行分析，表达出自己的想法 1、理解并掌握2、初步理解3、不明白 达成状态 对本节课的知识掌握情况。 1、理解并掌握2、初步理解3、不明白 对造型角色的创作程度 1、理解并掌握2、初步理解3、不明白 情感状态 在学习过程中感到快乐、满足 1、快乐 2、一般 3、不快乐 本课总结： 知识点：有效简化和适度夸张是表现卡通角色造型个性化的几何规律. 学生认真程度： 作业 1、完善角色的设计 2、再设计一款卡通角色 课外拓展 多查阅资料， 如《成为职业插画家》作者苏海涛。