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圆柱的认识教学设计 圆柱的认识教学设计 篇1 【教学内容】  《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级下册P10—12页。  【教学目标】  1、使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征，发展学生的空间观念。  2、让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。  3、通过学生自主研究，使学生掌握研究立体几何的一般方法，丰富其学习数学的积极体验。  【教学重点】  使学生掌握圆柱的基本特征  【教学难点】  圆柱的侧面与它的展开图之间的关系  【教具、学具准备】  圆柱体、硬纸、剪刀、胶带、圆规、直尺、课件  【教学过程】  一、复习旧知，渗透学习方法。  师：(出示长方体的模型)，我们在认识长方体时主要认识了它的哪些方面?  生：长方体的组成，就是长方体有6个面，12条棱和8个顶点。相对的面的面积相等，相对的棱的长度相等。  师：正向大家所说，我们在认识一种几何图形时，通常研究它的两个方面：即它的组成和组成部分之间的关系。今天这节课我们就用这种方式研究一种新的立体图形。  【评析】用长正方体的学习方法来研究圆柱体，体现了研究方法的一致性，有利于学生学习能力的提高。  二、图片引入，探索圆柱的特