《学前教育政策法规与教师职业道德》课件 3-4学时第二章第一节教育法.pptx

《学前教育政策法规与教师职业道德》;;2022 年全国 “最美教师” 评选结果 为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述, 发掘并宣传基层优秀教师典型, 展示广大教师时代风采, 大力弘扬尊师重教的良好风尚, 在第三十八个教师节到来之际, 中央宣传部、教育部向全社会公开发布了 2022 年 “最美教师” 先进事迹。熊有伦、牛雪松、周荣方、李建国、何燕、蒙芳、陈炜、韩龙、祝响响、管延伟等个人和高校银龄教师支援西部计划教师团队, 都是来自教育一线的个体和群体。他们中既有坚守在边远艰苦地区的乡村教师和支教教师代表, 又有职业教育中达到国家技能大师水平的“双师型” 教师典型; 既有优秀退役军人到欠发达地区担任乡村教师的代表, 又有在体育教育领域默默奉献、培育为国争光运动员的教师典型; 既有深受大学生喜爱的思政课教师代表,也有致力核心技术自主创新的高精尖教师典型……他们涵盖了高教、职教、基教、幼教、特教等各级各类教育, 师德表现和教书育人实绩突出, 事迹感人, 具有广泛的代表性和示范性,充分展示了教师队伍有理想信念、有道德情操、 有扎实学识、有仁爱之心的良好精神风貌。;思考: 1.最美教师” 美在何处?;立法过程： 1995年3月18日由第八届全国人民代表大会第三次会议通过; 根据 2009年8月27日第十一届全国人民代表大会常务委员会第十次会议《关于修改部分法律的决定》第一次修正; 根据2015年12月27日第十二届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议《关于修改〈中华人民共和国教育法〉的决定》第二次修正; 根据2021年4月29日第十三届全国人民代表大会常务委员会第二十八次会议《关于修改〈中华人民共和国教育法〉的决定》第三次修正。;教育法的地位： 《教育法》是中华人民共和国成立以来,我国制定的第一部教育根本大法。它是国家全面调整各类教育关系、规范我国教育工作的基本法律,在我国教育法规体系中处于“母法”地位,具有最高的法律权威。其他单行教育法规都只是调整和规范某一方面的教育关系或某一项教育工作,都是我国教育法规体系中的 “子法”。单行教育法规的制定和实施, 都要以 《教育法》 为依据,不得与 《教育法》 确立的原则和规范相违背。 ;第一章 总则 第二章 教育基本制度 第三章 学校及其他教育机构 第四章 教师和其他教育工作者 第五章 受教育者 第六章 教育与社会 第七章 教育投入与条件保障 第八章 教育对外交流与合作 第九章 法律责任 第十章 附则;一、总则 1.立法宗旨和立法依据 第一条 为了发展教育事业, 提高全民族的素质, 促进社会主义物质文明和精神文明建设,根据宪法, 制定本法。 解读：《教育法》 第一条明确了教育法的立法宗旨是为了发展教育事业, 提高全民族的素质, 促进社会主义物质文明和精神文明建设; 明确了立法依据是宪法。; 2.适用范围 第二条 在中华人民共和国境内的各级各类教育, 适用本法。 解读：《教育法》 第八十四条指出:“军事学校教育由中央军事委员会根据本法的原则规定。宗教学校教育由国务院另行规定。” 第八十五条指出: “境外的组织和个人在中国境内办学和合作办学的办法, 由国务院规定。”; 3.我国教育的指导思想与性质 第三条 国家坚持中国共产党的领导, 坚持以马克思列宁主义、 毛泽东思想、 邓小平理论、“三个代表” 重要思想、 科学发展观、 习近平新时代中国特色社会主义思想为指导, 遵循宪法确定的基本原则, 发展社会主义的教育事业。; ★(2016 年下半年幼儿园教资考试 “综合素质” 单选题) 依据 《中华人民共和国教育法》教育是社会主义现代化建设的基础, 国家保障教育事业 ( )。 A.优先发展 B.持续发展 C.重点发展 D.均衡发展; 5.我国教育方针 第五条 教育必须为社会主义现代化建设服务、 为人民服务, 必须与生产劳动和社会实践相结合, 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 解读：该条明确了我国教育方针内容包括三个方面: 教育发展方向：即教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务 (明确为谁培养人); 教育培养途径：即教育必须与生产劳动和社会实践相结合 (明确怎样培养人); 教育培养目标：即德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人(明确培养什么样的人)。; 6.我国教育必须遵循的基本原则 (1) 重视政治思想道德教育原则 第六条 教育应当坚持立德树人,对受教育者加强社会主义核心价值观教育, 增强受教育者的社会责任感、创新精神和实践