《奇妙的数王国》阅读指导课教案.docx

PAGE 4 三年级下学期大阅读课教案 时间：2021年 月 日 阅读内容 《奇妙的数王国》阅读指导课 设计教师 执教教师 阅读目标 1.了解《奇妙的数王国》的主要内容。 2.感受数王国的奇妙，激发阅读兴趣。 3.拓展阅读面，指导阅读方法。 4.制定读书计划，培养读书做笔记的习惯。 阅读重难点 展示《奇妙的数王国》的相关图片和信息，激发学生的阅读热情。 2.让学生学会制定读书计划。 阅读方法 勾画重点词句、摘录批注、精读细思 阅读流程 二次备课 一、游戏导入 抢15的游戏 规则:有1-9九张数字卡片,两人轮流取出一张,谁先取出的卡片中有三张的和是15，谁就获胜。 这个游戏就出自今天老师给大家带来的这本书——《奇妙的数王国》，你们想读吗？ 那么同学们，当你拿到一整本书时，怎样尽快地了解这本书呢？（指名说一说） 过渡：一个得当的阅读方法会让人终生受益。这节课老师将引领大家走近《奇妙的数王国》，探究读整本书的基本方法。同学们，拿到这本书，你认为应该先看什么？ 二、阅读方法引导 （一）观察封面与封底 1．看封面，说说你看到了什么？好的封面设计会告诉我们什么信息？（表述完整：书名 作者 插图 种类) 2.看封底说说你看到了什么？从中获得什么信息？（表述完整） 除了看书名、作者、插图、种类外，有时还要看读者对作品所进行的实事求是的评价。 读者们对这本书的评价如此之高，大家想不想更深入地了解作者呢？你能从哪里获得作者信息？ （二）看勒口 ： 作者介绍/ 作者丛书 师补充作者资料：（出示李毓佩图片）李毓佩，1938年7月生，山东黄县人，首都师范大学数学系教授，北京科普作协理事。1977年开始从事数学科普创作，主要作品有《奇妙的曲线》、《圆面积之谜》（1993年同获第四届中国图书奖一等奖），《数学司令》（1990年获第二届宋庆龄儿童文学奖、1993年获首届全国少年儿童科普图书一等奖），《有理数无理数之战》(1987年获第二届全国优秀科普作品评奖一等奖)，《数学游艺会》(1987年获全国畅销书奖)，《数学奇境故事丛书》（1997年获第八届冰心儿童图书奖）。1990年被中国科普作家协会授予“全国有突出成绩的科普作家”称号。 （三）看目录猜内容 还要看什么？（目录）目录就是书中内容的高度浓缩，就是文章的小题目。谁来给大家读读这些题目？（出示目录）翻翻书，书里面的小标题更具概括性。 你最感兴趣的故事是哪一个？ 猜想一下故事情节，再打开书看看，我想，肯定会别有一番感受，我们会因为故事情节被自己猜中了而欢呼雀跃，会因为书中精彩描述而惊叹，你们有兴趣来猜想一下吗？（学生发挥想象，自由猜想。） 课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。没有阅读，就既没有帆，也没有风。 ——苏霍姆林斯基 （四）读情节 这本书中还有很多精美的插图，一幅幅图画背后就是一个个精彩的故事。 读39页《奇妙的数王国》中的大战佐罗数，了解数“0”的秘密。 读135页《猪八戒新传》中的抽数谎破，体会运用奇偶数的奥妙。 讲一讲你从中学到了那些数的知识？ 小结：原来枯燥无味的数学竟然变得如此有趣，让我们在愉悦中掌握很多数学知识。 （五）析人物 读片段：32页5-8段、33页《乌龟壳上的奥秘》 小组任务： 1.从文中看出小华的什么特点，请做批注，并举例说明。 2.作者抓住人物哪些方面描写小华？做批注，并举例说明。 3.你眼中的小华是什么样子？ 小结：书中还塑造了典型的人物形象，他们是我们学习的榜样。 （六）谈感受 读251页《7和8的故事》。你从中体会到了什么？ 小结：他们凭着聪明才智度过了一次又一次难关，值得我们学习。我们往往碰到一点难题就不想继续动脑筋思考，这一惯性思维不可取，我们应积极动脑勤思考。 三、结束语 李毓佩先生十分擅长用青少年喜闻乐见的童话故事形式，将抽象、枯燥的数学知识讲得深入浅出，读起来轻松自如。他提倡调少年儿童的情感因素，让 读者在愉悦中接触 数学。 四、作业布置 老师摘录的这些小故事仅仅是书中的沧海一粟，还有许许多多更为精彩、更为惊人的内容。让我们用眼用心去通读、读完整本书，细细去品味。 小华与小强在奇妙的数王国发生了哪些趣事呢？阅读1-132页，下节课做简单交流。 板书设计 阅 读 反 思 检查人签字： 时间：2021年 月 日