教育教学服务管理具体案例.pdfVIP

文档来源网络整理 侵权删除 农村教育教学服务管理案例 河北省保定市蠡县林堡中心校杨马庄小学 杨彩芹 我是一名平凡的农村小学女教师，在农村小学工作已经有二十 七年了。在这二十七年的农村教学生活中我悟出了许多教育教学服 务管理的好办法。 　　一、把学生当做自己的孩子，对学生倾注无限爱心。 我们农村小学因为缺老师，四年级的时候两个村的学生就合成 一个班，而我正好担任这五十个学生的班主任。我微笑着看着这些 孩子，下定决心要把这群学生当成自己的孩子。秋雨一连下了好几 天，天气变冷了。路上结了一层薄薄的冰，孙佳豪这个孩子在来学 校的途中不小心一只脚踩进了水里，孩子怕上学迟到，没有回家去 换鞋。坚持上了一节课的数学课。第二节课该我去上课了，我刚走 进教室，就发现佳豪的一只脚没有穿鞋，小脚冻得通红。我赶紧跑 回办公室，拿来我为自己女儿准备的棉袄（女儿上本校五年级，因 为我住在外村，离学校十多里地，上学途中怕冻着女儿，总会给她 穿件棉袄，到校后女儿脱下后放在了办公室。）给佳豪裹住了脚，并 把他抱到暖气的位置，让他坐好后才开始上课。 二十五年来我始终坚持爱每一个学生，像母亲一样无私地关心 每一个学生，每天面带笑容的对待每一个学生。天气变化了，微笑 着提醒学生增减衣服；学生有心事了，俯身在学生身边和他促膝谈 心，了解情况，合理疏导、解决。课间我会和孩子们一起玩游戏， 游戏中我会用各种方法来激励孩子们的积极性，表现好的孩子我会 文档来源网络整理 侵权删除 奖励他们小花，有时会摸摸他们的头，极力用自己的爱心去“哄” 他们。 我爱的付出得到了回报，孩子们把我当妈妈一样对待。这不涵 泽的作文写道“今天中午我来学校后，同学们都在背诵课文，我却 和同学说话。老师发现了批评了我。我知道她是为我好，我不会记 恨她的，我只把这当成是妈妈的教导。我一定听她的话，努力学习 争取月末评估检测考出好成绩。”看着孩子的作文我露出了欣慰的笑 容。 　　二、坚信好孩子是夸出来的 学生毕竟是孩子，他们哪一个都不愿意挨批评。他们需要我们 的夸奖和鼓励。所以当家长问起自己孩子在学校的表现时，我总是 说“孩子很听话，在学校表现很好。”“孩子学习很认真”看 到学生的闪光点，我会及时的给予表扬，让每一个学生都能充满自 信地在学校里学习。每次寒假我都会根据学生在校的表现给他们发 奖状“学习之星”“劳动之星”“书写小能手”“记忆小冠军”“优秀 学生”看着五十个学生每人拿着奖状和奖品高高兴兴地离开 学校，我相信这个假期的作业不会有一个人不完成，不会有一个人 不认真写。 三、读懂学生，抓住契机对学生进行行之有效的教育。 我所带的四年级五十个学生，来自五个村，不仅学习成绩参差 不齐，素质更是悬殊。针对这种情况，我创建了四年级家长微信 群，利用休息时间与家长聊天，挨个了解每个学生的具体情况，然 文档来源网络整理 侵权删除 后针对他们不同的思想状况做工作。 我们班有四位同学因父母上班忙，长期跟爷爷奶奶生活，由于 爷爷奶奶的过度溺爱养成了懒散的坏习惯，经常不完成作业，成绩 是一塌糊涂。了解到这一情况，我就在课堂上下功夫，想方设法吸 引他们的注意力，激发他们的学习兴趣，布置一些他们感兴趣的 业，每次看作业还要在他们的作业本上写一些鼓励性的话语，慢慢 使他们改掉不完成作业的坏习惯。经过一段时间的努力，这四个孩 子有了明显的进步。孩子的家长来到学校高兴地对我说：“老师， 您真有办法！以前孩子在我们村上学时不管我们家长怎们催，孩子 是长短不写作业，现在是进家就写作业，再也不用我们家长费心催 了，真是太感谢您了！”。 送走这一届的学生后，原本校长想让我接四年级的数学，但是 这一年的一年级新生家长强烈要求由我来接这个一年级。为了不辜 负各位家长的厚望，我从上第一节课开始就细心地观察每一个学 生，尝试用不同的方式与各位学生沟通，慢慢地摸清了全班三十二 个学生的情况。杨泽行、马家烁等五位同学的家长把心思都用在了 挣钱上，很少关心孩子的学习，所以孩子的成绩一塌糊涂。为了不 使这几个孩子掉队，我多次到这几个孩子家中家访，并多次请这几 个孩子的家长来学校座谈。希望家长重视孩子的学习，因为您的重 视是孩子努力学习的动力。刚做通了