初中语文七下习题课件 期中综合测试卷 (2).pptVIP

11.请结合全文分析第⑤段的作用。(4分) 示例:第⑤段交代外婆已经去世,承接上文写外婆对“我”特殊的爱,独立成段,突出强调了“我”对外婆去世的遗憾、感恩、怀念之情;同时又与第⑨段形成呼应,前后照应,突出了村庄的巨大变化。 12.结合文章内容,具体分析本文在人称方面的特色。(3分) 示例:本文采用第二人称,文中的“你”就是作者自己,作者通过回忆在那个贫穷的年代外婆对自己特殊的慈爱,表达了对外婆的怀念、感激之情;同时见证了村庄的脱贫致富,表达了作者的喜悦之情。第二人称便于作者抒情,增强文章的亲切感。 三、古诗文阅读(共14分) (一)阅读下面两个文段,完成13-16题。(共10分) 【甲】初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。 (选自《孙权劝学》) 【乙】王学御①于王子期②,俄而与子期逐③,三易④马而三后。襄王曰:“子之教我御术,未尽也。”对曰:“术已尽,用之则过也。凡御之所贵,马体安于车,人心调⑤于马,而后可以追速致远。今君后则欲速臣,先则恐逮于臣。夫诱⑥道争远,非先则后也。而先后心皆在于臣,尚何以调于马?此君之所以⑦后也。” (选自《韩非子·喻老》) 【注释】①御:驾车。②王子期:战国时善于驾车的人。③逐:追赶,这里指驾车赛马。④易:更换。⑤调:协调。⑥诱:引诱。⑦所以:……的原因。 13.解释下列句中加点的词。(2分) 14.把【甲】文段中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 　　孤岂欲卿治经为博士邪! 我难道想(要)你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗! 了解 另,另外 蒙乃始就学 而先后心皆在于臣,尚何以调于马 16.从【甲】【乙】两文段中你各获得了哪些启发?(答出两点即可)(4分) 示例:①我们只有不断地学习,才能增长才干,有所作为;②我们做任何事都要全神贯注,目标明确,这样才可能取得成功。 【乙文参考译文】 赵襄王向王子期学习驾车,学了没多久,就和王子期驾车比赛,换了三次马,三次都落在了后面。襄王说:“你教我驾车,没把技术全教给我。”王子期回答说:“技术是全教给你了,但你在使用时出了错误。凡是驾车赛马,最要紧的是马套在车上舒适安顺,人的精神和马相协调,之后才可以追上跑得快的,到达远方的目的地。现在您落后时想赶上我,领先时又怕被我赶上。实际上赶马上路,远途竞赛,不在先就在后,而不论领先还是落后,您的精神都集中在我的身上,还怎么和马相协调呢?这就是您落后的原因。” (二)阅读下面一首诗,完成17-18题。(共4分) 竹里馆 王　维 独坐幽篁里,弹琴复长啸。 深林人不知,明月来相照。 17.这首诗表现了诗人怎样的心情?(2分) 表达了诗人不被尘世的喧嚣影响,没有名利的羁绊,宁静淡泊的心情。 18.有人评价这首诗具有“以声写静、以动衬静”的艺术特色,你赞同这个观点吗?请简述理由。(2分) 示例:赞同。①诗人在写月夜幽林的同时,又写“弹琴”“长啸”,这是以声响衬托出静境,即“以声写静”;②以动态的景物“弹琴”“长啸”来渲染、反衬静态的景象,烘托出一种更宁静的环境,即“以动衬静”。 四、作文(50分) 19.请从下面两个写作任务中任．选．一．个．,写一篇作文。(50分) (1)同学们,在我们的生活中有阳光、有关爱、有书香、有好朋友……有了他(她、它),我们会感到生活是多么美好。 请以“有?　　　　?真好”为题写一篇作文。? 要求:①把文题补充完整;②文体自选,诗歌除外;③600字左右;④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 (2)习主席说:“青春是用来奋斗的。” 对此,你怎么看?请自选角度,确定立意,自拟题目,写一篇文章。 要求:①除诗歌外,文体不限;②表达意图明确,内容具体充实;③600字左右;④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 * 期中综合测试卷 一、积累与运用(共28分) 1.阅读下面语段,回答问题。(共4分) 你或是一粒沙尘,但一样可以折射整个世界;你或是一涧小泉,但一样可以奏出天籁。如果把世界看作一个舞台,能站在舞台中央、妇孺．皆知的人毕竟不多,更多的是处在舞台边缘、鲜．为人知的小角色。但只要我们在自己的位置发挥好自己的职责,不卑不kàng,依然能够点亮整个舞台。生活不会因为平凡而失色,小人物的生命一样可以结出丰ráo的果实。 A.rú xiān B.rǔ xiān C.rú xiǎn D.rǔ xiǎn (2)根据语境,写出下面词语中拼音所对应的汉字。(2分) C 亢 饶 2.请在下表横线处填写相应的古诗文名句,完成积累卡片。(8分) 此夜曲