英雄+勇气类主题-2024年高考语文作文.pptxVIP

主题：英雄+尚勇（教考衔接） 1.（2023年5月10日厦门四检）阅读下面材料，根据要求写作（60分） 北宋时，王安石勇于推行新法；抗战时期，像长嘴巴这样的战士，勇于与敌斗争；如今，中国科学家勇于探索，攀登科技高峰……尚勇是中国人的精神传统，中华五千年的历史，就是一部英勇奋斗史。 对此，你有什么样的感悟和思考？请结合材料写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得搬用阅读材料；不得泄露个人信息；不少于800字。 【材料解读】 （命题官方解读） 材料关涉三大阅读内容，从古代、现代和当代历时性陈述关于勇的典例。王安石的例子侧重不畏艰难敢为人先的改革者之勇，长嘴巴的例子侧重民族大义家国情怀之勇，科学家的例子侧重攻坚克难勇挑重担之勇。三者各有其历史背景，勇的具体表现不一，但都是有胆识敢做敢为的大勇之举。题目要求考生写出“你的感悟与思考”，提示考生基于材料，联系自身，对勇的精神加以阐发，思辨，弘扬尚勇精神。材料取自三大阅读，阅读本身可以触动学生对勇的思考，但写作时不可以照抄阅读内容。 尚勇，是中华民族重要的精神传统。盘古开天、女娲炼石、愚公移山、大禹治水，这些言说先民心志的神话传说，都包含着对“勇”的崇仰和赞颂。可以说，一部中华文明史，就是中华民族英勇面对无数困难和挑战的不屈奋斗史。在栉风沐雨一路向前的历史征程中，“勇者不惧”深深地刻写在中华民族的宝贵性格之中，成为无比珍贵的民族精神基因。 勇字本义，从甬从力；力及所至，生命勃发甬甬然也。由此推知勇是勇力、勇气，有胆量敢做，有力量能做即为勇。但儒家之勇远非那么简单：它排斥“狗彘之勇”、“草寇之勇”、“匹夫之勇”等小人之勇，提倡君子之勇。君子之勇是在某种理想信念驱动下，所体现出的一种无所畏惧的行为及精神。《中庸》有云：“知、仁、勇，三者天下之达德也。”认为智、仁、勇是自古及今天下通行不变的品德。《论语》子曰：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”孔子认为只有兼具仁、智、勇三种德性，才是健全的人格。 “勇者不惧”之“勇”，是大勇，而非小勇。不能忍小辱小过，睚眦之仇必报，这是匹夫之勇，是小勇。大勇者何？循大义、迎难上，率义而为，义无反顾，无所畏惧，是为大勇。大勇之“大”，在与“义”融。鲁莽强悍、好勇斗狠，并不是真正的勇敢；真正的勇敢，是指人们在危难面前坚守道义、坚定前行的无畏气概。勇者的无畏气概，产生于道义的感召。如果自己的行为是正确的，哪怕有千军万马的阻拦，我们也要无所畏惧、勇往直前（“虽千万人，吾往矣”）。 对于当今学子而言，勇敢地面对人生、面对世界，可以说是成人、成才、成功最重要的素质，是最基本的生存、发展之道。人生多波折，世间多矛盾，是迎难而上，披荆斩棘解决矛盾，还是畏手畏脚、坐以待毙逃避矛盾，取决于当事人是否能鼓起勇气、果敢行事。赓续尚勇精神，当今学子方能成就自我，勇担民族复兴，国家自强之时代重任。时代在发展，青年人当能知勇识勇，在新的时代环境中发扬光大尚勇精神，写好人生答卷，勇当国家栋梁，这是本题的价值取向。 何者为勇？勇的价值意义如何？当今我们需要怎样的勇？尚需考生围绕核心概念具体思辨。把勇这一核心概念放在历史文化语境和当下时代背景中思考，写出感悟和思考，写出思辨，写出针对性和现实价值是立意的关键。如果偏离核心概念，变成三个阅读材料的感悟，中心不明确的，视为偏题作文。 　【优秀例文】尚勇者不惧，善勇者不偏厦门一考生 生活在喧嚣而急促的城市中，我们崇尚尼采在每一个日子里起舞的优雅，向往罗曼·罗兰始终热爱生活的英雄主义。然而人们究竟在追求何物？依我之见，是尚勇而敢于反抗的力量，亦是善勇而不致偏狭的智慧。 勇者，何也？“像石榴籽一样紧紧抱在一起”是对抗分散的群勇，“虽千万人，吾往矣”是逆流而上的孤勇。勇者，无过于投入全部力量，纵然跃入追求与对抗的暗夜。 尚勇者，无惧危险与对抗，有斩旧迎新的决绝。无论是王安石在非议中“是而不见可悔故”的坚定，抑或长嘴巴不惧枪林弹雨的热血，皆是尚勇精神支撑起他们或执笔，或举枪，在斗争中颠覆陈旧的乌云，投射出新生的日光。 向历史源头溯去，正是一代代尚勇之人在时序轮替中，以斗争推动国脉的新陈代谢；从现实渡口走来，网络时代会淹没许多思想的光苗，惟有尚勇精神能跳出沉默的螺旋，旗帜鲜明地质疑，不泯于乌合之众无理性地认同。 尚勇者，无惧未知与迷雾，慨然踏足新天地。相较于已知的敌人，陌生与未知或更令人踯躅不前。回观中国发展的历史，无数次落脚皆是前人未曾踏足的幽径，无数次变革都是向着未知的危险宣战。如今是云开雾散，万家更新，皆不能离开曾经闯入迷雾的勇气。而对于如今世人，尚勇意味着告别徘徊于舒适圈于同温