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- 约6.15万字
- 约 126页
- 2023-09-19 发布于四川
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2023年广东韶关仁化县“青年人才”暨企事业单位工作人员招聘高频考点题库(公共基础共100题含答案解析)模拟练习试卷
答题时间:120分钟 试卷总分:150分
每套试卷共100题,答案解析在题目后面
全文为Word可编辑,请谨慎购买!
题型
单选题
多选题
判断题
合计
统分人
得分
一、单选题(共50题)
1、中共中央、国务院要面向各级党委和人民政府发布关于认真做好第六次人口普查的相关工作要求,应选用的文种是()。
??A:通报
??B:函
??C:通知
??D:指示
正确答案选项:C
解析:本次考题所涉及的是公文类型的分类。中央领导同志在不同场合下所发表的讲话可使用此表格式。根据《党政机关公文处理工作条例》第八条第九项规定,通报适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要情况的场合。通知只适用于上级对下级进行指导与督促。然而,本文所述内容并不符合中共中央、国务院的工作要求;在这两种情形下,都是以“函件”为基础来确定表意范围。根据《党政机关公文处理工作条例》第八条第十四项规定,函件适用于非隶属机关之间的商洽工作、询问和答复问题、请求批注和答复审批事项,以确保其准确性。中央文件或地方政府文件可以使用函式形式,但必须在正文前加括号注明“本批复”字样。函件并不适用于所述题干中的情形;表题中前两项内容都属于“通知”类,后一项则属“批复”类。根据《党政机关公文处理工作条例》第八条第八项规定,通知适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或执行的事项,并可进行公文的批转和转发。中央领导同志对某一地区某一部门某项工作做出批示后,可以用批复代替该通知或答复。通知是中共中央、国务院向各级党委和人民政府提出的关于做好相关工作的要求的必要文本;因此,这里所指的“指示”也应包括了以上两种类型的内容。在D项中,错误的指示通常侧重于原则、方法、步骤、措施和策略等方面的指导,具有高度的针对性和行政约束力,要求下级机关和组织在部署工作和执行政策时严格遵循指示的原则。根据最新的《党政机关公文处理工作条例》,自2012年起,“指示”已不再具备法定公文文种的资格,因此在此处不适用。由于
的存在,故本题选择C。
2、科学活动“绳子的妙用”中,教师的提问:‘’绳子有什么作用?”属于( )。
??A:启发式提问
??B:概括性提问
??C:发散式提问
??D:层叠性提问
正确答案选项:C
解析:本题旨在考察学生在课堂上提出的问题类型。它能使学生产生丰富多样的联想,从而提出各种不同的问题,并在这些问题之间进行相互比较与联系,以求得解决问题或获得新知识。
发散式提问是一种具有多重思维维度、多元思维路径、多元思维成果的提问方式。它要求学生根据不同知识领域或不同学科内容提出各种形式的问题,并以解决问题的方式加以回答。这类问题并无固定的唯一答案,其旨在为学生提供广泛的思维和想象空间,以培养他们的求异思维。在题干上,老师问:绳子有何作用??”在回答时,要根据题目提供的信息作出选择。学生的思考方向可以不受限制,提问方式为散发式。在课堂上,如果教师能巧妙地运用思维导图这种工具,将有助于提高课堂教学效果和学习效率。C项是对的。在化学实验中如何巧妙地运用“疑”来激发兴趣?
A项:针对教学中的重点、难点或实验教学而设计的启发式提问,是一种具有启发性的提问方式。教师运用巧妙的疑问设计,激发并引导学生深入思考,反复推敲,最终达到全面理解的目的。这种形式多用于课堂教学中,如复习新知时采用“提出问题”,布置作业时运用“解决问题”等方式。不符合题目要求,故予以剔除。其主要目的在于帮助学生加深对相关知识点的认识,形成完整的知识结构。
B项:要求学生通过提问,对课堂中所掌握的知识、技能或探究成果进行综合性概括和描述,以达到概括性的目的。不符合题目要求,故予以剔除。它既可作为教师教学设计时常用的一种手段,也可以作为评价儿童学习活动效果的重要指标之一。
D项:通过层层递进的问题链,层叠性提问将探究问题前后的关系联系起来,从而不断激发幼儿的探索和思考。与题目不一致,排除。不符合题目要求,故予以剔除。由于
的存在,故本题选择C。
3、主送机关为直属下级机关的,其行文可用(? ? )。
??A:通报、通知
??B:批复、报告
??C:报告、函
??D:命令、请示
正确答案选项:A
解析:本题旨在考察公文的基础知识,包括但不限于文书处理等方面。它是在上级党政机关发布有关指示、命令或要求时直接使用的一种文书形式,也叫“上发文”。
下行文为上级领导机关向下属机关发出的行文。在公文写作中,下行文主要用于上级向下级报告工作任务和指示具体事项。下行文通常使用决定,通知,批复和通报。指示性批示不包括在下行文范围之内。对于表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要情况等方面,通报作为下行文,适用于A项的
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