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初二英语上册人教版新目标英语说课稿 Unit3 What are you doing for vacation? 宋华林 宁阳二十四中学 初二英语上册人教版新目标英语说课稿 Unit 3 What are you doing for vacation? 一、教材分析 本单元是 Go for it 八年级上册中第三单元 “What are you doing for vacation?”。本单元的核心话题是谈论未来计划，课文始终围绕这一主题展开， 我们要学习如何谈论假期的计划（ Vacation plans），及对将来的安排（ Future plans）。本课时让学生学会用 what 询问将来的假期活动并回答；用 when, who, 等词围绕未来计划进行提问和回答。语言知识和语言技能部分主要是围绕核心话题设计安排了许多听，说，读，写的任务活动，以及有不断丰富巩固这一话题的词汇及习惯短语。我将灵活运用这些活动，并将其中的一些活动进行变化或整合。 二．教学目标： 知识与能力目标： （1）.语言知识目标： 通过学习让学生识记并熟练掌握本节课单词、短语及句型： babysit, camp, hike, ride, sightseeing, fish, rent, spend time with friends，What are you doing for vacation? /When are you going? / Who are you going with? （2）语言技能目标：能熟练运用所学词汇、句型讨论将来计划。 过程与方法： 通过大量的 Pairwork, Guessing game, Listening, Groupwork 活动，培养学生自主学习的能力、语言综合运用能力、听力、英语会话能力和与他人合作的能力。3、情感态度与价值观目标： 通过 What are you doing for vacation? 这个话题的谈论，从而让学生从现在就学会为将来的事情做准备，对将来的事情做好计划，为之向往，从小就有一个积极向上的人生观和世界观，以及对未知世界的求知欲。 文化意识目标： 了解和熟悉当地地理，培养学生对本土文化的热爱，实现跨学科交流的目的。 5、学习策略目标： 通过学习，使学生在一定程度上形成自主学习、探究学习、合作学习的习惯，有效交际、用英语思维的能力。 三、教学重难点: 重点：1. Master new words, phrases and sentences 2. Talk about future plans. 难点：掌握怎样用”be+v.-ing”谈论将来的计划的方法和提高学生说的能力。 四、学情分析 在上册书中已学过用一般过去时谈论过去度假的表达，具有了学习本单元知识的认知前提，能自然地与本单元话题进行衔接。因此，在本单元的对话中， 教师可鼓励学生将过去度假的经历结合到本单元的对话中，充实对话内容，同时复习一般过去时。谈论未来计划是人们日常生活中遇到的话题，故学生喜于用英语表达此类知识。 五．教学策略： 1、采用复习导入教学法，情景教学法，“任务型”教学法、，体现以学生为主体的教学活动，让学生在完成各项任务的过程中自主学习语言，提高综合运用语言能力。 2、教学手段：运用多媒体辅助教学，将本课所需要的录音、图片、文字制成PPT课件，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情境，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。 七． 教学过程（Teaching procedure）： Step1: Warming-up: T: Who is on duty?(找一位同学上台前作值日生报告) S: I’m on duty today. My name is . I’m .Today is .It’s .The weather is . There are students in our class. There are girls and very . boys in our class. Last weekend, I . I was （设计意图：培养学生的口头表达能力，活跃课堂，使学生快速地融入到英语课堂中） Step2: 预习交流: (通过小组合作交流，完成 Task1, Task2, Task3, 培养学生的自主合作能力) Step3: 预习反馈： Step4: 预 习 质 疑 ：Do you have any questions? Step5：精讲点拨：be+ v.ing(现在进行时与一般将来时的区别) （设计意图：解答学生在预习中的疑惑，让学生初步理解一般将来时） Step6: Leading-in T: Last weekend, I was stres