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基于核心素养的初中机器人教材设计思路解析
机器人教学能够有效培养学生的动手实践能力、问题
解决能力以及创意设计能力。一直以来，笔者致力于中小学
机器人教育的普及工作，并于2015年初承担了河北省小学
和初中机器人电子教材 （以下简称“冀教版”）的开发任务。
本文以冀教版八年级下册《机器人》为例，阐述初中机器人
教材的设计思路及特点。本册教材采用Arduino开源硬件板
和Ardublock 图形化编程环境，共计20课时，其中第15～20
课时为可选课时。
目标定位：核心素养
学科核心素养可分为三个层次：双基层，
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