- 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
课题:认识自己,发现多维的我
年级:初一
一、学情分析
一年级学生正处于自我意识迅速发展的关键期,他们的自我认知能力和水有了进一步的提高,内容也更为丰富和深刻,他们关注自我形象的塑造,渴望了解自己。但是,初一年级学生的自我认知水平还不够全面,常常在某些时刻只能看到自己的某一面;另一方面,心智上的不成熟也会令他们在很多事情上感到迷惑和矛盾,特别是对自我的认识上。因此,设计《认识自己,发现多维的我》一课,通过活动体验、分享形式,对学生进行自我意识的辅导,帮助学生树立积极的自我认知,全面、具体地去认识自己。?
二、教学目标
1、认知目标:引导学生多角度地认识自己,树立积极的自我认知。?
2、情感目标:在多角度认识自己的过程中,缓解因青春期自我认知不完善所带来的焦虑情绪,增强自信心。?
3、行为目标:通过活动,促进同学之间的相互了解和交流,构建和谐人际关系。?
三、教学重点难点
教学重点:通过自我审视、他人回馈等方式,多角度地认识自己,提升自我认知水平。
教学难点:如何将课堂所学所感迁移到实际生活中,完善自我意识。?
教学过程
【导入】设计情景故事,引发学生思考(5分钟)
在某幢写字楼里,大家在乘坐电梯时,如果电梯还没有来,总会有些等得不耐烦的人不停地摁按钮;而当电梯来了他们就拼命地往电梯里冲。电梯常因此被损坏,以至于物业维修人员每个月都要维修电梯。为此,物业公司也想了很多办法,比如,在电梯旁贴上醒目的标语,或者专门安排工作人员在电梯旁提醒,但事实证明这些方法都没有效果。 请你想想用什么方法解决这个问题?
学生回答:电梯设置成镜面,人们在等待着能看到自己的表现,就不会出现不良行为。
教师:唯真自知方有真自爱,今天通过课堂希望大家更好的了解自己。
认识自我——你的意义是什么?(5分钟)
活动体验:寻找你的名字意义
1.在纸上任意的位置书写你的姓名。
2.请用姓名里的任意一个字(延伸词)组一个词,赋予你的名字一个积极意义,或是你所希望的你的意义,写在最下方。
3.小组内依次传递,重复步骤2,然后回到主人手里。
探索新知:发现多维的我 (25分钟)
呈现两可图。提问学生,在图片中你分别看到了什么?
我们每个人也像两视图一样有着不同的模样。只是,多数情况下我们对自己的认识不足,今天通过课堂发现多维的自己,并引出认识自我的途径。
认识自我的角度:1、自觉即自我评价2、他人评价
活动体验
我心中的自己?
生理自我:表现为对身体健康、外貌美的追求,物质欲望的满足,对自己所有物的维护等。
心理自我:表现为追求智慧、能力的发展和追求理想、信仰。
社会自我: 表现为追求名誉地位、与人竞争、争取得到他人的好感。
在人生这个色彩斑斓的大舞台上,我们每个人都扮演着自己的角色,同时充当着他人的观众。随着时间的推移,我们也在点点滴滴地积累着对自己的看法——积极的或消极的。我们心目中从此有了一个自己。
我是 的人……
要求写出15条句子,包括自己的特点、优点和缺点,尽量不要出现一些“我是一个人……”之类的语言,多写一些能反映真实自我的东西。让学生从生理自我、心理自我、社会自我三个方面进行自我评价,进行分享发言。
别人眼中的我
要求:顺序方式传递,选择不同颜色彩笔,每人在别人的纸上写下2-3个该同学特点。再传递再写特点,拿到自己的评价为止。
注意:活动时请大家共同遵守以下原则,那就是真诚、友善、团结,负责、尊重。只有你认真去评价别人,你才会得到别人同样认真的评价。
引导学生进行分享与交流。①你收到了哪些评价?通过这个小活动,你发现了自己哪些以前没有注意到的一面?你有没有看到自己潜在的优势或者特长,可能你从未注意,而在别人眼中可能是那么的明显?
②你觉得他们说的符合你吗?你认同吗?接纳吗?当你看到别人写给你的以前不知道的优点时内心有什么感受想法?看到你以前没有在意过的缺点时内心又有什么感受?
③你获得了令你很惊奇的答案吗,什么评价让你感到新颖、好笑而又确实符合自己?能与大家分享一下吗?
④看完小组成员的给你的评价你有何感受??
3、简单介绍“乔哈里窗”理论。
心理学家也把每个人的自我划分为四个区域。自己知道,别人也知道的区域为公开区,是已经公开的自我。自己知道,别人不知道的区域为隐秘区,有着自己内心的秘密。自己和别人都不知道的区域为未知区,属于无意识的部分。只有别人看得清,而自己不清楚的区域为盲目区。
思考探索(3分钟)
理想中的自己:请你认真思考并写下自己想成为怎样的一个人,自己理想中的状态是什么样子。
你对现在自己不满意的地方,就是你余生努力的方向。引发学生在认识自己的情况下思考自己想成为怎样的人,如何做出努力,通过思考提升学生自我认知的能力,懂得正确评判自己,对自己的不足
您可能关注的文档
- 《电子烟的危害和影响》主题班会教案.docx
- 善用课题分离,巧解人际烦恼+教学设计- 高中心理健康.docx
- 心理健康课++初一《认识心理学》.docx
- 结交新朋友 教案 心理健康七年级全一册 (1).docx
- 破译亲子沟通密码PAC+教学设计 高中心理健康.docx
- 《爱国主义教育》主题班会教案.docx
- 情满中秋+安全同行 高一上学期安全教育主题班会.pptx
- 文明礼仪伴我行做一名文明的中学生 件.pptx
- +学习网络信息安全主题班会---网络安全始于心,网络安全践于行.pptx
- 生涯起步走---我的生命线 高一上学期心理健康教育.pptx
- 2021-2022学年湖南省常德市安乡县四年级上学期期中语文真题及答案.pdf
- 2023-2024学年河南省南阳市社旗县四年级上学期期中数学真题及答案.pdf
- 2022-2023学年云南省曲靖市四年级下学期期末数学真题及答案.pdf
- 2021-2022学年河南省周口市鹿邑县二年级下册月考语文真题及答案.pdf
- 2018年河南焦作解放区教师招聘考试真题及答案.pdf
- 2019年江西公务员行测考试真题及答案-乡镇.pdf
- 2019中国石油报社应届高校毕业生招聘试题及答案解析.pdf
- 光大银行招聘应届毕业生能力素质测试笔试真题及答案.pdf
- 2024年广西百色教师招聘考试模拟题及答案.pdf
- 2021-2022学年浙江绍兴诸暨市五年级上册语文期末试卷及答案.pdf
文档评论(0)