合作学习在初中英语阅读课中应用的实证研究——以原阳县靳堂中学为例的中期报告.docxVIP

合作学习在初中英语阅读课中应用的实证研究——以原阳县靳堂中学为例的中期报告 本研究旨在探讨合作学习在初中英语阅读课中的应用效果。本次中期报告主要介绍了本研究的研究背景、目的与研究方法，并对初步收集到的数据进行了初步分析。 一、研究背景 随着教育理念的转变，传统的教学模式已经不能满足学生的需求，以过去注重知识输出的教学方式为主的教育方式逐渐被新的教学理念所取代，这也为教师探索建构知识性教师提供了契机。合作学习作为一种新型教学方法，已经被广泛地应用于教学中，特别是在初中英语阅读教学中，合作学习赢得了广泛的赞誉和实践。因此，本研究选取合作学习方法作为研究的教学模式，旨在探讨其在初中英语阅读课中的应用效果。 二、研究目的 (1) 了解初中英语阅读课中合作学习的应用情况； (2) 探讨合作学习对学生英语阅读能力的提升效果； (3) 分析学生对合作学习教学模式的反应。 三、研究方法 本研究采用问卷调查法和实验研究法相结合的方法。问卷调查包括两个部分，一部分是对课堂的整体评价，另一部分是针对合作学习的具体评价。实验研究是针对课堂中两个小组（合作学习组和对照组）的英语阅读测试，以检验不同教学模式对英语阅读能力的影响。 四、初步数据分析 本研究选取了原阳县靳堂中学的初二学生进行实验。研究将班级中的学生随机划分为合作学习组和对照组，每个小组10名学生。两个小组的学生在阅读课中应用不同的教学模式，合作学习组采用合作学习教学模式，对照组采用传统教学模式。 通过分析调查问卷以及英语阅读测试的成绩，初步得出以下结论： (1) 合作学习组的学生在英语阅读测试中的成绩明显高于对照组的学生； (2) 合作学习组的学生普遍认为合作学习教学模式有利于培养综合能力和合作精神。 五、结论 合作学习教学模式可以提高学生的英语阅读能力，培养学生的综合能力和合作精神，受到学生的欢迎。因此，教师应该在英语阅读教学中加入合作学习活动，以提高学生的学习兴趣和学习效果。