Module4（教学设计）外研版英语三年级上册.docxVIP

主备人单元任务： Be a good designer .大 主备人 单元任务： Be a good designer . 大 单 元 学 习 指 导 单元设计思路： 本单元以参与班级小小设计师评比为主线，通过Introduce Chameleons colour - Introduce the colour of things Be a good designer 层层递进，基于大 单元整体学习目标与单元任务，整体设计3个学时，层层递进，螺旋上升 主题 意义 从颜色方面介绍自己设计的物品，能够说明和描述不同颜色的事物。并乐于与/ 通。 .沟 学时安 排 学时目标 学时任务 学时1 l.Read and speak the wordsllred,black,blue, grccn.ycllow.now by watching and speaking. 2.Introduce Chameleons color with “Its.. ” by watching and speaking. 3.Introduce objects, colour in your classroom to your groups by “Its . Introduce Chameleons colour 学时2 l.Read and speak the words red .black ,bluc, green, yellow cat, dog and cap by watching and speaking. 2.Introduce thingscolour with“Its a ... by watching and speaking. 3.Introduce objects in your classroom to your groups by*4 Its a...” Introduce the colour of things 单元情境：评比我是小小设计师，从颜色方面介绍自己设计的物品，并乐于与人沟通。 语用 评比我是小小设计师，从颜色方面介绍自己设计的物品，并乐于与人沟通。 语言学问 语言技能 1.感知e在red中的发音，以及a在cat和cap中的发音。 2.听懂、会说表征颜色的单词“red, yellow, blue, green, black以及相关动物或物品名 称panda ,cat, dog, hat” ? 3.会运用“It s…It’ s a ...”说明事物的颜色特征。 学习策略 观看并谈论同学喜爱的颜色。 Colour单元主题 Colour 课标及教学内容分析： ?级语言技能目标指出：同学能借助图片和文字说出单词和句子；能听懂老师简短指令；能画出本话题简洁的思维导图。 本单元的教学内容是说明颜色和描述不同颜色的对象。并会用简洁的句型：It s a…介绍不同颜色的对象。 学情分析: 孩子们在?二班级已经学过常见颜色的英语，并能运用简洁的句式进行颜色的介绍。木模块在一二班级的根底上增加了 介绍颜色的同时介绍物体，在学习上对于已经有英语学习根底的孩子们难度不是很大，但对于词句的认读以及看读还应 着重强调。因此，应允许同学在学习过程中消失错误，并在以后的学习中渐渐订正错误、稳固学问。 也许念：乐于发觉身边的颜色，了解其含义。 单元目标： 作为?名学校生你是否知道变色龙会变颜色？知不知道盼盼会变魔术？观看发觉身边事物的变化是?个很好的品 质。本单元你将介绍变色龙的颜色，介绍其他事物的颜色特征，通过绘制图画介绍自己房间，评比小小设计师。单元结束 前，你将能： .说明事物的颜色特征。 .能就自己的观看发觉与他人进行沟通。 .初步具有探究精神和科学常识。 文化意识 了解西方孩子与中国孩子i样，也喜爱各种动物，尤其是家养幼物。 情感态度 大胆展现共享自己关于颜色的喜好，并学会敬重每个人的喜好。 学时3 l.Read and speak the words “black,red.cat,dog…” by watching and speaking . 2.Introduce the colour of things in your classroom by “Msa...” 3.Be a good designer by drawing and introducing a picture. Be a good designer 三班级上册Module4四大结构思维导图 三班级英语学科Module4 271BAY支持下的大单元整体学习同学学习过程设计 第周 第学时 总学时 上课时间：2020年月日星期：上课人：备课组长签字: 课题 Colour 01 Introduce Chameleons colour 主备人 韩爱静 【学情分析】 三班