力的合成与分解说课稿.pdfVIP

说课稿 一）知识能力目标： 1、理解力的分解的概念 2、理解力的分解是力的合成的逆运算，会用作图法求分力，会用直角 三角形的知识计算分力。 （二）过程与方法目标：从物体的受力情况分析其力的作用效果，培养学生分析问题、解决 问题的能力。 （三）情感、态度、价值观: 一. 培养分析观察能力，物理思维能力和科学的实验探究态度． 二．重点难点分析 ,力的分解是力的合成的逆运算，是根据力的作用效果，由力的 平行四边形定则将一个已知力进行分解，所以平行四边行定则依然是本节的重点，而三角形 法则是在平行四边形定则的基础上得到的，熟练应用矢量的运算方法并能解决实际问题是本 节的难点． 三、关于力的分解的教材分析 力的分解是力的合成的逆预算，是求一个已知 力的两个分力．在对已知力进行分解时对两个分力的方向的确定，是根据力的作用效果进行 的．在前一节力的合成学习的基础上，学生对于运算规律的掌握会比较迅速，而难在是对于 如何根据力的效果去分解力，课本上列举两种情况进行分析，一个是水平面上物体受到斜向 拉力的分解，一个是斜面上物体所收到的重力的分解，具有典型范例作用，教师在讲解时注 意从以下方面详细分析： 1、对合力特征的描述，如例题 1 中的几个关键性描述语句： 水平面、斜向上方、拉力 ，与水平方向成 角，关于重力以及地面对物体的弹力、摩擦力可 以暂时不必讨论，以免分散学生的注意力． 2、合力产生的分力效果，可以让学生从 日常现象入手 （把课桌倾斜上面放个物体，然后动画演示）让学生分析。 3、分力大小 计算书写规范．在计算时可以提前向学生讲述一些正弦和余弦的知识。 四．学法指导 根据模拟实验探究分析力的作用效果；运用数学几何方法解决 物理问题 五．教学过程： 1．复习引入：通过前一节课研究的怎样求合力的相关知识引入， 既复习了合力既平行四边形法则，又通过互逆的关系知道分解是力的合成的逆运算。从而引 入了新课怎样分解力。 2 ．新课进行：首先明确力的分解是力的合成的逆运算，因此也遵 循平行四边形法则。但是在应用平行四边形法则进行分解是发现，通过一个已知力进行分解 是可任意分解的，既以已知力作为对角线作平行四边形可以作出无数个，所以要想求一对确 定的分力，需要知道其中一个分力的大小和方向或两个分力的大小或两个分力的方向。在具 体应用中一般通过确定合力的作用效果的方法确定分力的方向。然后合力沿着作用效果的方 向进行分解。最后利用三角函数关系进行简单计算，求出分力与合力的关系。