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20xx-20xx学年其次学期八年级语文 教学工作总结 光阴似箭，日月如梭。转瞬间，一个学期的教化教学 工作已告一段落，本学期我担当八年级115、116两 个班的语文教学。由于教学阅历尚浅，因此，我对教 学工作不敢怠慢，谨慎钻研教材，深化探究教法，虚 心向前辈学习。经过一个学期的努力，获得了许多珍 贵的教学阅历，也取得了较好的成果。现将详细工作 总结如下： 一、细研教材、潜心备课。 教学 中，备课是一个必不行少，特殊重要的环节，备课不 充分或者备得不好，会紧要影响课堂气氛和踊跃性。 曾有一位前辈对我说：备课备不好，倒不如不上课, 否那么就是白费心机。从今，我明白备课的重要性。 因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认谨慎 真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深化理 解教材，精确把握重难点。在制定教学目的时，特殊 留意学生的实际状况。（学）教案编写谨慎，并不断 归纳总结阅历教训。同时留意课堂教学效果，针对学 生特点，以欢乐式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生 为主体，老师为主导、教学为主线,意讲练结合。 为主体，老师为主导、教学为主线, 意讲练结合。 在教学中留意抓住重点，突破难点。由于打算充分, 教学效果明显，学生易于承受。二、激发学习爱好，提高语文素养。语文是一门充溢思想、充 教学效果明显，学生易于承受。 二、激发学习 爱好，提高语文素养。 语文是一门充溢思想、充 溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中, 学生的自主学习，造就学生的创新实力，已成为老师 关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课 堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变 得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中 享受学习的乐趣，从而开展学生的语文素养。 留意新课导入新奇O 留意新课导入新奇O 爱好是最好的老师。在教学 中，我特殊留意造就和激发学生的学习爱好。譬如, 在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐 的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我依据不同 的课型，设计不同的导入方式以激发爱好、设计悬念 引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵 性，开启学生学习之门。 2、造就踊跃探究习惯， 开展求异思维实力。 在语文教学中，阅读者对语 言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上 与学生的生活阅历、学问积累、相识实力、理解水平 有关。为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体 会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己 见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇异点拨，以促 进学生在猛烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言 的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问 题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等 发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。通过辩 论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的, 再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。 这样的课，课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学 给了学生更多的自主学习空间，我也毫不吝惜地让学 生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我 价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文 的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅 相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。 三、 重视朗读、造就语感。 1、利用早读课时间让学 生大声朗读，以提高他们的语感。农村的学生听，说 的实力相对较弱，有的学生回答下列问题语言不连贯, 他们语言表达实力较差，这样也制约了他们的阅读及 写作实力，所以我对这两班的学生规定每天早上必需 大声朗读20分钟,而且要能精确的运用平凡话o 2、 选择美文，让学生感悟理解。 八年级下册语文课 本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述 的奇异，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐 述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课 堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导 学生一一感悟。为了使这些精彩美文给学生留下整体 印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复 诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感 内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高 临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华相 识，填补空白。如在《日》的阅读教学中，我是这样 引导学生这样品评：学习了这篇课文，你认为文中什 么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一 点说一说。此时的学生充分表述他们的真实感受。 四、加强课外阅读、写作和习字训练。为了提高 四、加强课外阅读、写作和习字训练。 为了提高 学生的阅读和写作实力，这学期我接着加大训练力度。 为此，我规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写两 篇作文。课外文章的阅读要适合初中生，写作训练是 感，另一篇以本周内所闻、所见、所阅历的事为主, 也可以写些自己的感受等。同时，两班里也有不少学 生卷面书写不谨慎，为