高职院校英语课堂上学生沉默与教师提问策略的研究的中期报告.docxVIP

高职院校英语课堂上学生沉默与教师提问策略的研究的中期报告 一、研究背景 高职院校英语课堂上学生沉默被广泛关注，在教学中经常出现教师提问学生沉默的情况，这不利于教师有效地开展教学工作和促进学生英语学习能力的提高。因此，必须深入研究高职院校英语课堂上学生沉默的原因和教师提问策略，为提高教学质量和促进学生英语学习提供有益建议。 二、研究目的 本研究旨在探讨高职院校英语课堂上学生沉默的原因和教师提问策略，分析各种因素对学生沉默的影响，并提出相应的解决策略，以促进教育教学的发展和提高学生的英语能力。 三、研究方法 本研究采用问卷调查方法和实地观察法相结合的方式进行。问卷调查用于了解学生对于高职院校英语课堂学习的态度、教师提问时学生的沉默情况等；实地观察法则用于收集高职院校英语课堂上教师提问学生的情况、学生沉默的原因及其所处的环境等。通过对这些数据的收集和分析，明确学生沉默的深层次原因和教师提问策略的不足之处，并提出改进策略。 四、预期结果 预计本研究能够为高职院校英语课堂的教学工作和学生英语学习提供有益的参考和帮助，尤其是能够解决学生沉默的问题和提高教师提问策略的效果，从而促进教学质量的提高。