小学英语复习课存在的主要问题及解决策略 .pdf

时间：202x年x月x 日 言传身教 厚德律己 诲人不倦 用心育人 页码：第 页 共 页 1 2 小学英语复习课存在的主要问题及 解决策略 随笔 复习课是英语课堂教学教学中不可缺少的一种课型， “温故而知新” ，它不仅帮助学生对已学过的语言材料作一番整 理，而且使所学知识获得深化和提高。那么英语复习课存在哪些 问题呢？ 1．缺乏对教学内容的全面梳理。许多教师在复习阶段完全是应 试教学，一进入复习阶段，教师就急于出卷子，而缺乏对学生学 过知识的全面梳理，综合，归类，帮助学生将学过的知识重新建 构，形成知识网络。 2 ．教学方法单调。在日常调研中我们发现，教师非常重视新授 课的教学，教学方法多样，教学手段丰富，学生学习兴趣浓厚， 参与积极性高。但在复习课中，教学方法单调，陈旧，教师或是 一讲到底，或是成试卷的校对机，学生只是一只装知识的容器， 学生能装进去多少，装得进装不进，已不是教师关心的问题，所 以复习课上学生注意力涣散，参与积极性不高，教师的良苦用心 在学生身上没得到实现，教师感到深深的失落，无奈。甚至抱怨 学生“汝子不可教也！” 3 ．缺乏系统的复习计划，复习课目标指向不明确。许多教师缺 乏周密系统的复习计划，复习课随意性较大，教师走进教室时没 第 1 页 共 2 页 时间：202x年x月x 日 言传身教 厚德律己 诲人不倦 用心育人 页码：第 页 共 页 2 2 有清晰的复习目标，导致学生特别是学习困难学生感到茫然无头 绪，学生困难的地方仍旧没解决，重点的知识点没突出，一堂堂 复习课只是低效的重复，所以一个个练习做下来，学生的进步甚 微。 4 ．复习材料单调。教师一味沿用旧材料，给学生造成“炒冷饭” 的感觉，学生对这些一成不变的老面孔已失去兴趣。 5 ．复习课节奏松散。复习课节奏拖沓松散，既没有深度，即不 能体现复习课的综合性，也没有密度，不会将复习材料快速地呈 现给学生，使学过的知识以动态的形式在学生面前经过，让学生 积极地回忆。 6 ．复习阶段没有形成一个完整的复习链。复习阶段，教师往往 只关注课堂教学这块，但对复习阶段的作业布置缺乏研究，随意 较大，并与课堂教学的内容关联性不大。 7 ．教师忽视对学生 自信心，学习兴趣，学习心向的培养。复习 阶段，教师过分关注学生的学业成绩，而忽视对学生完整人格的 培养，表现出心绪急躁，缺乏应有的耐心，教学态度粗暴，学生 体验到的是失败与批评。“欲速则不大” ，学生对复习课开始厌倦。 水印部分下载后即可清除：【插入】- 【水印】- 【删除文档中的水印】 第 2 页 共 2 页