数学广角——搭配（二）（教案）-三年级下册数学人教版.docxVIP

数学广角——搭配 教学设计 教学目标 1.通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数。 2.使学生经历探索简单事物排列规律的过程，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。 3.在自主尝试学习过程中，感受数学与生活的紧密联系，在数学活动中养成与他人合作的良好习惯。 教学内容 教学重点：自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所学知识解决实际生活的问题。 教学难点：怎样排列可以不重复、不遗漏；理解简单事物搭配中的有序、无序的不同。 教学过程 课堂导入 师：小朋友们，你们去过游乐场吗？好玩吗？今天老师带你们去一个比游乐场更好玩的地方，我们一起来看看它是什么地方呢？（出示图片）数字王国。小朋友们，你们想进入看看里面都有什么吗？但是王国的大门上有把锁，我们进不去。老师听到保卫城堡的士兵说：“密码是1和2组成的两位数”。同学们猜猜密码可能是什么？你们说可能是12也有可能是21。让我们来看看正确答案吧！（出示1，2图片） 小朋友们真聪明，这就是我们今天要学的数学广角——简单的排列组合问题。 设计意图：创设情境,激发学生的学习兴趣,符合低年级儿童的年龄特点,抓住了学生的“童心”,为新课的顺利进展作好了铺垫。 新课传授 师：下面，欢迎小朋友们来到数字王国！刚才我们进入了第一道门，接下来进入第二道门，这道门可是有着魔法老爷爷的超级密码锁，魔法爷爷他说：“这把锁的密码是由1、2