法律毕业论文7篇：简论公安法律文书写作中逻辑思维能力训练 .docVIP

法律毕业　7篇 内容提要： ? 简论　法律文书写作中逻辑思维能力训练 ? 格林兄弟的法律童话 ? 精神病学，常伴有错误的领域 ? 　婚姻家庭法的基本特点 ? 完善国土资源管理系统的行　法学思考与研究 ? 中组部　加强　选拔任用工作监督的意见 ? 审计如何发挥预防职务　的监督作用 全文共19662 字 简论　法律文书写作中逻辑思维能力训练 【摘 要】　法律文书写作中逻辑思维起着主导作用，培养学生逻辑思维能力是提高文书写作能力的关键。教学中要训练概括主旨的逻辑技能、训练选择材料的逻辑技能、训练安排层次结构的逻辑技巧、训练语言运用的逻辑技巧。 　　关键词：　法律文书；逻辑思维；训练方法 　　一、逻辑思维训练的作用 　　多年来，笔者在　法律文书教学中始终关注教学效果，为了提高学生的文书写作能力，不断对教学模式，训练方法进行　，但教学效果仍不尽如人意。有的学生虽然较好地掌握了　法律文书写作的基本知识、规范和技巧，在写作中仍难免出现用词不准、语义不明、条理不清、表达不畅，说理不充分等问题。笔者经进一步研究认为，提高逻辑思维能力是提升学生写作水平的关键。 　　逻辑思维是人们在认识过程中通过概念、判断、推理等思维形式来反映客观事物，科学认识客观事物的性质特征、事物之间的关系及事物存在发展规律的思维。逻辑思维能力就是指人们能够运用科学的方法收集材料，识别信息，处理信息，并据此和已掌握的知识进行分析、推理和论证的能力；包括识别、分类、比较、分析、综合、判断、归纳、支持、反驳、评价等能力。　法律文书是在　实践中办理刑事　和行　　时所使用的文书。　工作中办理　的过程，就是收集证据材料，分析证据材料，综合归纳，根据　事实和有关法律得出处理意见的过程，　法律文书是对这一过程的科学再现。　法律文书写作始终以概念、判断、推理作为主要的思维形式，以分析、综合、归纳、演绎为主要方法。学生只有具备较强的逻辑思维能力，掌握逻辑思维的方式、方法和规律，做到概念明确，判断恰当，推理正确，论证严密，才能在　法律文书写作中做到事实清楚、重点突出、条理分明、表达通畅、说理充分，写出高质量的法律文书。因此，在　法律文书写作教学中，要着力培养学生的逻辑思维能力，从而有效提高学生的法律文书写作能力。 　　二、逻辑思维能力的训练 　　逻辑思维存在于　法律文书写作的整个过程中，在　法律文书的主旨提炼，材料选择，结构安排和语言运用各个方面，都是逻辑思维起着主要的作用。因此，在教学中，可以结合写作过程的不同环节，训练学生的逻辑技能。 　　（一）训练概括主旨的逻辑技能 　　　法律文书的主旨是指文书表达出来的看法、主张、结论、请求事项、呈请事项等等。例如：刑事法律文书中诉讼类文书的主旨是　嫌疑人有罪无罪、罪轻罪重、是否应该追究刑事责任等；呈请类文书的主旨是有无　事实，是否立案、立为什么性质的　、对　嫌疑人应该采取什么强制措施等等。　法律文书主旨的要求是正确、鲜明。写作过程中，学生经常出现的錯误是定性不准，主旨不明。因此，在教学中要引导学生对　材料进行分析、综合、归纳、概括，真正把握　事实的本质。对于呈请类文书，如立案阶段的文书，因为初步获得的材料往往是鱼目混珠、零散杂乱、真假相间的，需要识别哪些是虚假的，哪些是真实的；分清有无　事实，有什么　事实，进而预判　性质，在此基础上呈请批准立案；对于诉讼类文书，如提请批准逮捕书、起诉意见书等，则要分清有罪无罪，此罪彼罪，做到定性准确。要训练学生对获得的各种材料进行“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的分析，然后通过缜密推理和多种逻辑方法给　定性。在准确定性的基础上，结合有关法律法规，提出　的处理意见，形成明确的主旨。 　　（二）训练选择材料的逻辑技能 　　材料是文书的基本要素之一，　法律文书的材料包括　事实材料和有关的法律法规等。　法律文书写作过程也就是用事实、证据证明　（或无罪）的过程。所以，　法律文书写作中在选择材料时要遵循逻辑论证的规律规则，要保持论题的同一、保证论据的真实性，充足性。要训练学生学会选择真实、准确的材料，围绕主旨选择材料。怎样保证选择材料的真实准确？同样需要遵守逻辑规律规则，要选择经过调查核实的、有证据证明的、相互印证的材料。特别需要注意的是不能将侦查假设当做事实材料，必须经过调查核实，取得相应的证据进行验证；材料与材料之间不能有矛盾，材料与证据之间不能有矛盾。围绕主旨选择材料，首先是材料与主旨相切合、相一致，不能矛盾；同时，选择典型的、反映　本质的、有证据证明的材料。这就要学生学会对材料进行分类、分析，鉴别，找出　证明作用的材料，剔除与证明　（无罪）无关的材料，从而有力的表达文书主旨。 　　（三）训练安排层次结构的逻辑技能 　　文书结构解决的是言之有序的问题，　法律文书总体结构是固定的，学生在学习过程中比