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三 优秀班主任管好 班级的8个技巧 20XX年 有人说，没当过班主任的老师，教育生涯 不完整。有人说，想要成为好老师，必须 学会当好班主任。 怎么处理班级里的那些糟心事?怎么和各 种类型的学生相处?用什么样的方式管理 好班集体，引导孩子不断成长? 在班级管理中，老师们应该明白这一点： 学生并不在乎你知道多少，但要让他们 知道你多么关心他们。”虽然，你并不需 要和他们成为挚友。只要你不断为维护师 生感情而投资，总会为此而得到回报：学 生更倾向于服从你的要求；即使你犯了错 误，也更容易得到学生的谅解。 保证教学过程的连续性 加快教学节奏 正面陈述你的要求 规则关键在于执行 维护学生的自尊心 借用沉默的力量 不要反应过度 有选择地做出反应 0102 03 04 05 06 07 08 目 录 保证教学过程的连续性 学生可能会试探你的底线以及你是否胜任，这种试探表现为各 种违反纪律的行为(说悄悄话、开小差等),这是对你课堂管 理能力的考验。你需要保持冷静，及时做出适宜的反应。保证 教学过程的连续性。 这也意味着师生全力以赴，每一个学生全神贯注，整个教学过程紧张有 序地进行。但教学过程中难免出现各种突发情况，打破了正常的教学秩 序，教室里陷入混乱之中。 教师需要重新唤起学生的注意力、花费很多的 时间恢复原来的教学节奏。 教师尤其需要注意的是，由一项教学活动过渡 到另一项教学活动，要尽力保持平稳，保证整 个过程的连续性。 所以，不付出是不会有收获的。 加快教学节奏 学生不遵守纪律的行为大多都是对乏 味、枯燥的教学的反应，所以，快节 奏的教学更容易吸引学生的注意力。 加快教学节奏 让学生能动地参与在整个教学过程中 ,保证教学内容的趣味性、条理性和 教学的节奏感，可以有效地减少课堂 行为问题，虽然这听起来有点陈词滥 调。 正面陈述你的要求 正面陈述你的要求 有的教师习惯于要求学生不做什么，而很少考虑要求学生做什么。这种负 面的要求方式往往效率不高，不要期望学生猜测你的意图。 给学生提出较高的标准(包括学业和课堂行为),虽然学生很难超出你的 要求，但一般也不会违反你的标准。 规则关键在于执待 4 尊重和关心学生