高三年级生物课复习计划(精选8篇) .pdf

高三年级生物课复习计划（精选 8 篇） 高三年级生物课复习计划 篇 1 复习目标 1、用恰当的专业术语，阐述已学过的生物学概念和原理，用适当 的表达形式准确地描述一些生物现象和事实。 2、能对生物的结构和功能、部分和整体、生物与环境的一些关系 问题进行分析和解答。 3、能选用恰当的方法验证简单的生物学事实、探究简单的生物学 问题，并对实验信息进行处理和分析。 4、培养学生严谨的科学态度和科学素质的同时，着重培养学生的 创新意识和创造能力 第一轮：基础知识复习 本阶段时间为一个学期，复习内容按章节顺序进行，以教材为主， 让学生扎扎实实掌握基础知识，准确掌握重要概念、原理、过程等， 并辅以适量的训练题。学生在完成一轮复习后能够理清知识点 ，自己 能画出知识 网络。在复习的同时对以前学习的不足进行修补 ，而且习 题要跟上 ，及时检测学生的掌握情况。 在高考中 ，除了基础知识的考查外 ，还重视能力的考查 ，而生物 学中一般要考查的能力有理解能力、实验与探究能力、获取信息的能 力、综合运用能力。这些能力需要在一轮复习中 ，通过知识的讲解和 习题的分析训练来培养和加强。 第二轮：专题复习 本阶段时间大约为 2 个月 ，在已经复习过基础的前提下 ，进一步 夯实基础，对知识加宽加深 ，适当兼顾知识的综合 ，以专题的习题将 知识进行合理的综合、归纳、整理，让学生从更高的层次上掌握知识。 本阶段主要分七个专题 专题一：实验专题 专题二 ：细胞及其生命历程 专题三 ：细胞的代谢 专题四：遗传变异和进化 专题五：生命活动的调节 专题六：生物与环境 专题七：生物技术实践。 在每一个专题的复习中，进一步将知识进行归类，使学生把知识 形成一个有机的整体，特别强调知识的整合，迅速提高学生解答题目 的能力。 第三轮：综合强化训练 本阶段时间大约为 1 个月，该阶段的主要任务是培养学生的整体 意识和应试能力，提高应试技巧和心理素质。 通过大量接触最新的各地模拟试题适应高考的要求并进入备考状 态。 在这段时间内，还应该回归课本，查缺补漏，对不熟的知识加强 记忆。 通过最后的练习等给学生以信心，调整学生心态，让学生以最好 的状态去参加考试。 高三年级生物课复习计划 篇 2 一、回归教材 ，构建知识网络体系 ，提升学习能力 1.注重主干知识、生物模型知识和方法体系的梳理，重新编码复 习内容。高考要求考生具有灵活的思维方式与较快的思维切换 ，因而 二轮复习要寻找新的重组方式和切入角度 ，对原有知识信息进行再新 编码 ，将已学知识融入到个人的记忆和经验体系中去 ，以保持复习的 新颖度和兴趣。例如 ，从一个免疫学案例入手 ，探究该疾病的检测方 法、检测原理、病理分析、疾病预防及治疗等。 对于主干知识复习要做到“加深理解—迁移综合—联系实际—综 合运用” ，如细胞代谢的光合作用与细胞呼吸、遗传变异与基因工程、 研究性学习与实验、动物调节与免疫、生态系统与生态环境的保护等 内容。要把局部与整体加以联系和联想 ，将实际问题转化为已学过的 生物学问题和模型 ，把有关的术语、条件、场景转化为生物学的概念、 规律和原理，将遇到的新情景与学过的有关知识发生联系 ，将隐藏在 教材中的重要原理(如光合作用、生态系统稳定性、低温诱导多倍体的 形成、植物顶端优势)、规律(如染色体、 DNA、基因的行为，减数分 裂染色体数目变化、遗传定律、生态系统的能量流动)、原则(如碱基互 补配对、中心法则)、图解信息及知识间的联系整理出来，形成知识网 络体系和概念图。生物学的方法体系主要有研究性学习、对照实验、 杂交实验、显微镜使用观察等。 构建知识网络可以有效地克服遗忘，通过知识的迁移、归纳、整 合和拓展，理清知识脉络，分清知识树的主干与侧枝，在知识网络的 联结处多提不同角度的思考问题 ，达到知识的深化和拓展。如 “免疫 与健康”这一专题复习，可以把人体稳态与调节、人体营养与平衡、 环境与健康、癌变与衰老、免疫、人类常见疾病、优生优育等 内容进 行辐射法或穿线成珠法复习，使有关知识存储有序化和网络化。 2.注重生物知识产生和发展过程内容的复习，如光合作用发现、 生长