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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 总结七年级上册语文 总结七年级上册语文 第一篇 本学期我担任七年级的语文教学工作，转瞬“江春入旧年〞，现把一学期来的教学工作状况总结盘点一番。  经过较长时间的摸索，我的语文教学基本遵循这样一个思路，即自主质疑、品读悟情、大量读写、应用拓展。以这个思路为基点，这学期的语文教学着重做了以下几点工作。  1、培育自主质疑的学习方法。朱熹曰“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。〞开学初，为到达自主质疑的要求，我逐步要求学生养成了书不读熟不开讲、自学生字词、圈点批注等习惯。而后，每学一课前，学生须把预习过程中产生的疑难归结为三两个典型问题上交，我再把全班一百多个问题归为几类，挑出有价值的问题课堂商量，要求学生以文本为根据，各抒己见，集思广益，解决问题。比方学《皇帝的新装》一课，学习提出了“为什么最终由小孩之口说出真话？上至皇帝，下到百姓，为什么集体说假话？〞等问题。问题源自学生而非老师的一己之见，根据源自课本而非天马行空高谈阔论，答案源自大家商量而非教参的千人一面，这种探讨式的课堂结构，有利于培育学生的问题意识。  2、关键句段采取品读悟情的教学方式。缀文者情动而辞发，情感之于文章，犹如血液之于躯体。学生在情感上没有与发生共鸣，文章的人文思想恐怕难以感