高等教育学论文6篇：关于教师专业能力测评的发展研究 .docVIP

高等教育学　6篇 内容提要： ? 　教师专业能力测评的发展研究 ? 翻转课堂在土力学与地基基础课程的应用研究 ? 高校会计实务与操作基本问题的几点思考 ? 世界一流大学校长遴选过程研究—以麻省理工学院校长遴选为例 ? 研究生层次留学生培养工作浅析 ? 王勇：清华经管EMBA打造多元化正能量生态圈 全文共20247 字 　教师专业能力测评的发展研究 杨哲（安康学院） 一 问题的提出 教师职业成为专业已是共识。作为一个“专业”，其中“专”指的是“专长”“专门”的学问，也就是指教师应具备的知识、能力与素质，其指向学什么的问题；“业”即为“职业”“业力”，也就是指教师能做什么的问题。既然教师的职业是一种专业，如何促进专业的发展，在教师培养过程中如何体现其专业性，是需要厘清的基本问题。但学校教育实践中，教师表现得不像专业人员，很难发现其具有诸如医生、律师、工程师等职业表现出来的专业素养。师范院校与非师范院校毕业的相同专业学生，面对同一科目教学时，没有表现出明显的优势。这些现象都反映了目前教师专业化程度与水平不高的基本事实。如何促进教师的专业发展，如何使教师专业教育更像一种“专业教育”，研究与实践者提出的途径与方法众多，而说法不一。但不可否认，在促进教师专业发展过程中，对教师专业能力的测评犹如一块试金石，在很大程度上影响着教师的专业发展与教师教育人才的培养。 虽然，我们意识到加